فرا تحليل اثربخشي آموزش به كمك رايانه بر عملكرد تحصيلي فراگيران

Meta-analysis of the effectiveness of computer- assisted education on learners's academic performance

به كمك فراتحليل مي‌توان به نتايجي جامع از موضوع رسيد و پژوهشگران آتي را از صرف زمان و هزينه براي تحقيقات تكراري بي‌نياز ساخت. هدف پژوهش حاضر، فراتحليل آموزش به كمك رايانه بر عملكرد تحصيلي فراگيران بود. جامعه‌‌ي آماري آن، شامل كليه‌ي مطالعاتي است كه در فاصله‌ي سال‌هاي 1390 تا 1395 در داخل كشور، و در سال‌هاي 2010 تا 2016 در خارج كشور به صورت مقاله‌‌ي تمام متن در پايگاه‌هاي اطلاعاتي داخلي و خارجي در دسترس بودند. به منظور جمع‌آوري اطلاعات از چك‌ليست مشخصات طرح‌هاي پژوهشي؛ و جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از تحليل حساسيت، نمودار قيفي، مدل‌هاي ثابت و تصادفي و تحليل ناهمگني به‌واسطه‌ي نرم‌افزار CMA استفاده شد. تحليل اطلاعات حاصل از پژوهش‌ها، نشان دادند كه آموزش به كمك رايانه بر عملكرد تحصيلي داراي اثربخشي مثبتي مي‌باشند. همچنين اثرات آموزش رايانه بر عملكرد تحصيلي براساس روش‌هاي نمونه‌گيري متفاوت است؛ اما براساس جنسيت تفاوتي وجود ندارد. با توجه به نتايج فراتحليل حاضر، مي‌توان گفت كه استفاده از آموزش به كمك رايانه در عملكرد تحصيلي مؤثرترند.

Meta-analysis can provide comprehensive results and make future researchers needless to spend time and cost on duplicate research. The purpose of this study was to provide computer-assisted education on learners's academic performance. The statistical population consisted of studies that were available from 1390 to 1395 at home and from 2010 to 2016 abroad as a full-text article in internal and external databases. The checklist of the research designs was used to collect the information. In order to analyze the data, sensitivity analysis, Funnel analysis, fixed and random models and heterogeneity analysis using CMA software were used. Data analysis of the research showed that computer-assisted education has a positive effect on academic performance. Also, the effects of computer-assisted education on academic performance varies according to sampling methods, but there is no difference in gender. Regarding the results of meta-analysis, it can be said that using computer-assisted education is more effective in academic performance.