ارزشيابي اجراي آزمايشي طرح شناسايي و هدايت استعدادهاي برتر (شهاب)

Evaluation of the Trial Implementation of the Shahaab Project

براي ارزشيابي طرح شهاب، اطلاعات مورد نياز از منابع متعدد و با به كارگيري ابزارهاي گوناگون(مصاحبه، پرسشنامه و مطالعه اسناد) گردآوري شد و با استفاده از شاخصهاي آمار توصيفي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و در قالب جداول توزيع فراوني سازماندهي شد. پاسخهاي آموزگاران، مديران مدارس و كارشناسان به سوالهاي بازپاسخ پرسشنامه ها و نيز پاسخ به سوالهاي مصاحبه كه بالغ بر 2200 پاسخ انشايي معطوف به جنبه هاي گوناگون طرح شهاب بود، با دقت كافي مطالعه و با روشهاي ناظر بر مطالعات كيفي استخراج، طبقه بندي و تلخيص شدند. از مجموعه شواهد موجود چنين استنباط مي شود كه در سال اول شرايط براي اجراي طرح شهاب چندان مساعد نبوده و در زمينه شناسايي و هدايت استعدادهاي دانش آموزان، موفقيتي حاصل نشده است. به عبارت ديگر بافت فرهنگي اقتصادي موجود براي اجراي طرح شهاب مساعد نيست. همچنين رويكرد متمركز دستگاه متولي آموزش و پرورش رسمي و تاكيد بر اجراي برنامه هاي از پيش تعيين شده، با رويكرد تعليم و تربيت مبتني بر استعداد كه در چارچوب طرح شهاب ارائه شده است، سازگار نيست. افزون بر اين، منابع نرم افزاري و سخت افزاري كافي براي اجراي مطلوب طرح شهاب فراهم نشده است. در ضمن اكثر كارشناسان، مديران مدارس و آموزگاران به ابهاماتي در هدف كلي طرح و شيوه اجراي آن اشاره كرده اند. تكميل فرايند شناسايي استعدادهاي برتر و تعريف عملياتي هدايت استعدادهاي برتر روشن نيست. مسئولان آموزش و پرورش استان به اندازه كافي توجيه نشده اند و به اهداف طرح شهاب متعهد نيستند. اكثر كارشناسان، مديران مدارس و آموزگاران مورد مطالعه پيامدهاي منفي گريزناپذير طرح شهاب را خاطرنشان كرده اند.

Shahaab, or Identification and Orientation of Superior Aptitudes, Project’s one-year trial required an assessment of its successes and failures through an opinion survey of a group of teachers, administrators, and experts. Respondents answered open questions both orally and in writing on different aspects of the project. The summarized and categorized responses indicate that the necessary conditions for the successful implementation of the project have not been present during the first year of the implementation. The methods and objectives of the project do not seem to be compatible with the existing economic and cultural contexts. The heavily centralized system of education emphasizing the implementation of predetermined programs do not fit the framework of the Shahaab Project. The respondents are not convinced enough of the practicality of the project and hence, have not committed themselves to its goals and objectives, leading to negative outcomes.