الگوسازي معادلات ساختاري ارتباط بين تصور مثبت و منفي از خداوند با مؤلفه‌هاي سلامت روان (اضطراب، استرس و افسردگي) در دانش‌آموزان

Modeling the Structural Equation of Relationship between Positive and Negative Concept of God and Components of Mental Health (Anxiety, Stress, and Depression) in Students

هدف: با توجه به تأثيري كه نوع نگرش نسبت به خداوند بر ابعاد مختلف سلامت افراد دارد، پژوهش حاضر با هدف الگوسازي معادلات ساختاري ارتباط بين تصور مثبت و منفي از خداوند با مؤلفه‌هاي سلامت روان (اضطراب، استرس و افسردگي) در دانش‌آموزان انجام شد. روش: اين پژوهش، با استفاده از روش تحقيق پيمايشي و نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي بر روي نمونه‌اي به تعداد 240 نفر از دانش‌آموزان دختر و پسر شهر اردبيل در سال تحصيلي 96-95 انجام گرفت. داده‌هاي پژوهش با استفاده از پرسشنامه‌هاي تصور از خدا (RSI) و مقياس اضطراب، استرس و افسردگي لويندا گردآوري و با استفاده از تحليل معادلات ساختاري، آزمون همبستگي پيرسون، رگرسيون چندگانه و آزمون t تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه تصور مثبت و منفي از خدا مي‌تواند سلامت رواني (اضطراب، استرس و افسردگي) دانش‌آموزان را پيش‌بيني كند، بدين صورت كه تصور مثبت از خدا با علايم اضطراب، استرس و افسردگي پايين و تصور منفي از خدا با علايم اضطراب، استرس و افسردگي بالا رابطه معني داري داشتند (001/0P<). همچنين طبق مدل معادلات ساختاري، ضرايب مسير تصور مثبت از خدا به اضطراب، استرس و افسردگي، منفي و معنادار و ضرايب مسير تصور منفي از خدا به اضطراب، استرس و افسردگي، مثبت و از لحاظ آماري معنادار بودند (05/0≥ P). بطوريكه پيش‌بيني‌كننده‌هاي اضطراب، استرس و افسردگي كه در مدل حاضر هستند (تصور مثبت از خدا و تصور منفي از خدا)، به ترتيب 8/27، 6/40 و 42/0 درصد واريانس آنها را تبيين كردند. نتيجه‌گيري: نتايج حاصل از اين مطالعه نشان داد كه نوع تصور از خدا در پيش‌بيني سلامت رواني دانش‌آموزان نقش معني‌داري. لذا آموزش تصور مثبت از خداوند و ارائه زمينه‌هاي مذهبي در كلاس‌ در طول دوران تحصيل و كلاس‌هاي فوق برنامه، در ارتقا بهداشت رواني دانش‌آموزان مي‌تواند نقش مؤثري ايفا كند.

Purpose: Considering the effect of attitude toward God on different aspects of health of individuals, the present study aims to model the structural equations of the relationship between the positive and negative conception of God with mental health components (anxiety, stress and depression) in students. has taken. Methods: This study was conducted on a sample of 240 male and female students in the city of Ardebil in the academic year of 1996-96 using a survey method and multi-stage cluster sampling. The data were collected using God's Imagination Questionnaire (RSI), anxiety, stress and depression scales of Lavender, and analyzed using structural equation analysis, Pearson correlation test, multiple regression and t-test. Findings: The results showed that the positive and negative conception of God can predict the mental health (anxiety, stress and depression) of students, so that the positive image of God with the symptoms of anxiety, stress and depression and a negative impression of God had significant relationship with anxiety, stress and depression symptoms (P<0.001). Also, according to the structural equation model, the coefficients of the positive image pathway from God to anxiety, stress and depression are negative and significant, and the coefficients of the negative image pathway from God to anxiety, stress and depression are positive and statistically significant (P≤0.05). Such that predictors of anxiety, stress and depression present in the model (positive image of God and negative image of God), explained their variance 27.8%, 40.6%, and 42% respectively. Conclusions: The results of this study showed that the kind of image of God has a significant role in predicting mental health of students. Therefore, teaching positive image of God and providing religious backgrounds in different classes during the period of study and extracurricular classes plays an effective role in promoting mental health of students.