اثربخشي نقاشي درماني بر كاهش نشانه‌هاي اختلال اضطراب جدايي كودكان پيش‌دبستاني

The Effect of Painting Therapy on Reducing Signs of Symptoms in Separation Anxiety Disorder in Preschool Children

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي نقاشي درماني بر كاهش نشانه‌هاي اختلال اضطراب جدايي كودكان پيش‌دبستاني انجام شد. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون همراه با گروه كنترل بود. 121 نفر از مادران كودكان حاضر در اين مراكز به روش نمونه­ گيري در دسترس انتخاب و از طريق آنها، اضطراب جدايي فرزندشان ارزيابي شد و با توجه به ملاك­هاي ورود و خروج 26 نفر از آنها انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند. كودكان گروه آزمايش، طي 10 جلسه 45 دقيقه­ اي در هر هفته دو جلسه بر نامه نقاشي درماني را دريافت كردند؛ گروه كنترل در ليست انتظار قرار گرفت. به ­منظور جمع ­آوري اطلاعات از پرسشنامه علائم مرضي كودكان گادو و اسپرافكين (1994) و مقاس درجه­ بندي رفتاري كانرز (1991) استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده­ ها از آزمون تحليل كوواريانس يك­ متغيره استفاده شد. يافته ­هاي حاصل از تحليل داده ­ها نشان داد كه پس از تعديل اثر پيش‌آزمون بين ميانگين نمرات پس آزمون اضطراب جدايي دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معناداري وجود دارد و نقاشي درماني باعث كاهش ميزان نشانه­هاي اضطراب جدايي كودكان گروه آزمايش شده است. بنابراين، در موقعيت­هاي باليني و در درمان مشكلات اضطراب جدايي كودكان مي­توان از نتايج نقاشي درماني به عنوان درمان غيردارويي سودمند، بهره گرفت.

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of painting therapeutic in reducing the symptoms in separation anxiety disorder in pre-school children. The research method was semi-experimental with pretest-posttest with the control group. One hundred twenty-one mothers of children in these centers were selected by the available sampling method, and through them, their child separation anxiety was assessed. According to the criteria for entry and exit, 26 were selected and randomly divided into two groups. Control assigned. The children of the experimental group received two painting sessions during the ten courses of 45 minutes per week; the control group was placed on the waiting list. For data gathering, the questionnaire was used to diagnose children's symptoms of Gadu and Sprafkhin (1994) and Canaries's (1991) behavioral rating scale. Oneway variance analysis was used to analyze the data. The results of data analysis showed that there is a significant difference between the mean scores of the post-test and the separation anxiety between the two experimental and control groups, after which the effect of pre-test was adjusted. Therapeutic painting reduces the level of separation anxiety symptoms in the experimental group. Therefore, in clinical situations and the treatment of child anxiety disorder, the results of painting therapy can be used as a beneficial nontherapeutic treatment.