بررسي اثربخشي آموزش والدگري متكي بر پيش گيري از پديدايي طرحواره هاي ناسازگار اوليه برافزايش تاب آوري مادران كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه/بيش فعالي

Effectiveness of parental education based on the prevention of the appearance of early maladaptive schemas on the resilience of mothers with children with attention deficit hyperactivity disorder

ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺮرﺳﻲ اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ آﻣﻮزش والدگري متكي بر پيشگيري از پديد آيي طرح واره ­هاي ناسازگار اوليه بر افزايش تاب ­آوري مادران كودكان بيش ­فعال بود. روش پژوهش نيمه ­آزمايشي با طرح پيش آزمو ن پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه مادران كودكان بيش ­فعال مراجعه­كننده به مراكز مشاوره شهرستان يزد بود كه تعداد 30 نفر از آنها به صورت نمونه­ گيري در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. هر دو گروه طي دو مرحله (پيش ­آزمون و پس ­آزمون) مورد ارزيابي قرار گرفتند و پرسشنامه تاب آوري كونور و ديويدسون (CD-RISC) را تكميل كردند. آزمودني­ هاي گروه آزمايش به مدت 10 جلسه 90 دقيقه اي تحت آموزش والدگري متكي بر پيشگيري از پديد آيي طرح واره­ هاي ناسازگار اوليه قرارگرفتند و گروه گواه در ليست انتظار باقي ماند. داده ­ها با روش آماري تحليل كواريانس و با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج به دست آمده حاكي از آن بود كه آموزش والدگري متكي بر پيشگيري از پديدآيي طرح واره­ هاي ناسازگار اوليه بر تاب ­آوري مادران كودكان بيش­ فعال اثربخش بوده است.

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of parental education based on the prevention of the appearance of early maladaptive schemas on the resilience of mothers with children with attention deficit hyperactivity disorder. The research method was a quasi-experimental design with the pretest-posttest design with the control group. The population consisted of all mothers with ADHD children referred to counseling centers of Yazd city. Thirty persons of them were selected by convenience sampling and were randomly assigned to experimental and control groups. Both groups were evaluated in two stages (pre-test and post-test) and completed the Conor and Davidson Resilience Scale (CD-RISC). The experimental group subjected to 10 parenting training sessions for 90 minutes, based on the prevention of the emergence of early maladaptive schemas, and the control group remained in the waiting list. Data were analyzed using covariance analysis with SPSS software. The results showed that parental education based on the prevention of the appearance of early maladaptive schemas was effective on the resilience of mothers with ADHD children.