پيش‌بيني اختلال‌هاي هيجاني بر اساس شدت آزارديدگي در دانش آموزان

Prediction of emotional disorders based on severity of emotional abuse in children

آزارديدگي و غفلت هيجاني يكي از عوامل آسيب زننده به عملكرد و رشد كودكان است كه اغلب مي‌توان اثرات ناشي از آن را در زندگي بزرگسالي آن‌ها نيز مشاهده كرد. هدف اين پژوهش پيش بيني اختلال هيجاني بر اساس شدت آزارديدگي در دانش آموزان است. روش: روش پژوهش حاضر از نوع توصيفي- تحليلي مي‌باشد. جامعه اين پژوهش را كليه دانش‌آموز متوسطه اول شهر جاجرم تشكيل داد. 519 دانشآموز با روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. اين دانشآموزان پرسشنامه خودگزارشدهي نوجوان و پرسشنامه آزاردهي هيجاني را تكميل نمودند. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي (ميانگين و انحراف استاندارد) و آمار استنباطي (همبستگي پيرسون و رگرسيون) استفاده شد. يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان داد كه آزارديدگي هيجاني با اختلال‌هاي هيجاني دردانش آموزان رابطه مستقيم دارد. يعني با افزايش آزارديدگي هيجاني، نشانه‌هاي اختلال‌هاي هيجاني دانش آموزان افزايش مي‌يابد. نتيجه گيري: يافته هاي پژوهش نشان داد كه بين آزارديدگي و اختلال هاي هيجاني در دانشآموزان رابطه وجود دارد، بنابراين معلمان و مديران بايد به اين مساله توجه بيشتري داشته باشند.

Abuse and emotional neglect is one of the damaging factors to the function and development in children and its effects can often be seen in their adult life. The aim of this study is to predict of emotional disorders based on the severity of emotional abuse in students. Method: Method of this study is the descriptive-analytic method. Research community included all first high school students in Jajarm. 519 students were selected through purposive sampling method. These students completed adolescent self-report questionnaire and emotional abuse questionnaire. To analyze the data, descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (Pearson correlation and regression) were used. Result: The results showed that emotional abuse is directly related to emotional disorders in adolescents. In the other words, the symptoms of the emotional disorder in adolescents increase with increasing emotional anxiety. Conclusion: The results showed that emotional abuse is related to emotional disorders in the student. Therefore, teachers and managers should pay attention to this issue.