اثربخشي آموزش مهارت خلاقيت بر تفكر انتقادي، مهارت اجتماعي و خلاقيت دانش آموزان پايه ششم ابتدائي

The Effectiveness of Creativity Skills Training on Creativity, Critical Thinking, and Social Skills in Elementary Sixth Grade Students

هدف پژوهش حاضر تعيين اثر­بخشي آموزش مهارت خلاقيت برتفكرانتقادي، مهارت­هاي اجتماعي و خلاقيت در دانش ­آموزان دختر پايه ششم شهر تهران در سال­تحصيلي 1397-1398بود. طرح پژوهش آزمايشي با پيش ­آزمون- پس­ آزمون و گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش­آموزان دختر پايه ششم منطقه 19 آموزش و پرورش شهر تهران بود كه 40 نفر به شيوه در­دسترس انتخاب گرديد و به ­شكل تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند.پيش از آموزش مهارت خلاقيت، پرسشنامه ­هاي خلاقيت عابدي (1372)، گرايش به­ تفكرانتقادي ريكتس (2003) و مهارت­هاي اجتماعي ايندربيتزن و فوستر (1992) اجرا گرديد. داده­ها با آزمون تحليل كوواريانس چندمتغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه آموزش مهارت­خلاقيت، موجب افزايش خلاقيت دانش ­آموزان شد(p<0/05) اما بر تفكر انتقادي و مهارت­هاي اجتماعي آزمودني­هاي گروه آزمايش تاثير معناداري نشان نداد (p<0/05)

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of creativity skill training on increasing creativity, critical thinking, and social skills in female elementary Sixth Grade StudentsinTehran (2018-2019).A experimental design with pretest-posttest and control group was conducted in a sample of 40 students using a simple random sampling method. Before training creativity skills, both groups in the pretest responded to three questionnaires: Abedi's creativity (1994), tendency to predictive thinking of Rickets (2003) and social skills of Indarbitzens and Foster (1992). The results of Multivariate covariance analysis (MANCOVA) showed that training creativity skills increased the creativity of students (p <0.05), but did not show any significant effects on critical thinking and social skills of students in experimental group(p >0.05). The results indicate that creativity skills training improved creativity in the study group, but improving critical thinking and social skills requires the use of more and more specialized training, also, given that in the present study more than 40 samples and used in a short period of time, so generalization of the results of the present study should be done with caution.