اثربخشي بازي درماني با استفاده از شن بر رفتارهاي چالشي و اضطراب كودكان مبتلا به اختلال اتيسم با عملكرد بالا

Effectiveness of sand play therapy on challenging behaviors and anxiety in children with high-functioning autism disorder

پژوهش حاضر، با هدف تعيين اثربخشي بازي درماني با استفاده از شن بر رفتارهاي چالشي و اضطراب كودكان مبتلا به اختلال اتيسم با عملكرد بالا انجام شد. روش روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش را كليه كودكان پسر 7 تا 11 ساله مبتلا به اختلال اتيسم مراكز درماني و توان بخشي شهر تهران در سال 1397 بودند، تشكيل دادند. از بين جامعه هدف 16 كودك پسر مبتلا به اختلال اتيسم با عملكرد بالا با استفاده از روش نمونه گيري دردسترس بر اساس پرسشنامه سنجش دامنه طيف اتيسم انتخاب و در دو گروه آزمايش (8 نفر) و كنترل (8 نفر) به شيوه تصادفي گمارش شدند. از مقياس تجديدنظر شده رفتارهاي چالشي بودفيش، سيمونز، پاركر و لوييز (2000) براي ارزيابي رفتارهاي چالشي و فرم والد پرسشنامه اضطراب اسپنس، بارت و تارنر (2003)، براي ارزيابي اضطراب استفاده شد. گروه آزمايش در 10 جلسه 45 دقيقه اي در طول دو ماه و نيم روش مداخله اي بازي درماني با استفاده از شن را به صورت انفرادي دريافت كرد. در پايان مجددا هردو گروه مورد ارزيابي قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس چند متغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه بازي درماني با استفاده از شن موجب كاهش رفتارهاي چالشي و اضطراب كودكان مبتلا به اختلال اتيسم با عملكرد بالا شد. نتيجه گيري با توجه به نتايج به دست آمده مي توان از بازي درماني با استفاده از شن به منظور كاهش رفتارهاي چالشي و اضطراب كودكان مبتلا به اختلال اتيسم با عملكرد به عنوان يك روش مداخله اي موثر سود جست.

The purpose of this study was to determine the effectiveness of sand play therapy on challenging behaviors and anxiety in children with high-functioning autism disorder. Methods: The research method was semi-experimental with pre-test and post-test design and control group. The statistical population of this study included all children aged 7-11 years old with autism disorder who received health care services from Tehran health centers and rehabilitation centers in 2018. In this study, 16 boys with high-functioning autism disorder were selected using available sampling method based on Autism Spectrum Scale Questionnaire, then 8 of them were randomly placed in the experiment group and 8 others were assigned into the control group. The Revised Scale of Challenging Behaviors of Bodfish, Symons, Parker & Lewis (2000), was used to assess challenging behaviors and Anxiety Inventory of Spence, Barrett & Turner (2003), was used to assess anxiety. The experiment group received a sand play therapeutic intervention in 10 sessions of 45 minutes during the two months individually. At the end, both groups were re-assessed. Data were analyzed using multivariable covariance analysis. Results: The findings of this study showed that sand play therapy reduced challenging behaviors and anxiety of children with high-functioning autism disorder. Conclusion: According to the results, we can use sand paly therapy to reduce challenging behaviors and anxiety of children with high-functioning autism disorder as an interventional method.