شناسايي شايستگي هاي اصلي معلمان دورة متوسطه از ديدگاه خبرگان تعليم و تربيت

Diagnosting the Effective Competencies of Secondary School Teachers From the Viewpoint of Expert Educators

پژوهش حاضر با هدف ­شناسايي شايستگي­ هاي اصلي معلمان دورة متوسطه از ديدگاه خبرگان تعليم و تربيت انجام گرفته است. پژوهش حاضر به روش كيفي با استراتژي داده‌بنياد اجرا شد. جامعة آماري پژوهش همة خبرگان تعليم و تربيت دانشگاه­ هاي دولتي شهر تهران بودند كه به روش نمونه­ گيري هدفمند، و با معيار اشباع داده‌ها، 18 نفر از آنان انتخاب شده‌اند. داده‌ها از طريق مصاحبة نيمه ­ساختار يافته جمع‌آوري شد. براي تجزيه‌ و تحليل داده‌ها روش كدگذاري اسميت (2007) به‌كار گرفته شد. همچنين، بررسي اعتبار پژوهش با روش بازبيني اعضا انجام گرفت. براي افزايش پايايي پژوهش روش ­هاي اجراي فرايند نظام ­مند ثبت، ضبط و نوشتن داده ­­ها (ضبط صدا، پياده‌سازي مصاحبه و نگارش داده­ هاي شفاهي) در همة مصاحبه ها و تحليل روشمند داده ­­ها و استخراج منطقي مقولات و مفاهيم انتزاعي كلان­تر برمبناي روش كدگذاري به‌كار گرفته شد. بر اساس يافته ­هاي پژوهش، شايستگي­ هاي اصلي معلمان دورة متوسطه از ديدگاه خبرگان تعليم و تربيت، شامل شايستگي­ هاي «ارتباطي»، «روان­شناختي»، «خدماتي»، «پژوهشي»، «فردي» و «تربيتي» است كه هريك از آن­­ها نيز از خرده­ شايستگي­ هاي متعددي تشكيل شده­اند. شناخت و معرفي اين شايستگي­ ها در نظام تربيت معلم كشور مي‌تواند به سياست­گذاران، مديران و برنامه‌ريزان آموزشي در اتخاذ راهبردهاي مناسب براي كاهش شكاف بين وضع موجود و مطلوب در اين زمينه و ارتقاي وضعيت مؤلفه‌هاي شايستگي ياري رساند.

The aim of this study was to identify the main competencies of high school teachers from the perspective of education experts. The present study was conducted in a qualitative method with a grounded theory strategy. The statistical population of the study was all education experts of public universities in Tehran, that which 18 of whom were selected using targeted sampling. Data were collected through a semi-constructed interview. Smith’s coding method (2007) was used to analyze the data. Also, the validity of the research was investigated by members' review method. To increase the reliability of the research, the methods of conducting a systematic process of recording, recording and writing data (recording audio, conducting interviews and writing oral data) in all interviews and methodical data analysis and extraction Logical categories and macro-abstract abstract concepts were applied based on coding methods. According to the research findings, the main competencies of secondary school teachers from the perspective of education experts include "communication", "psychological", "service", "research", "individual" and "educational" skills. Each of which is made up of several sub-competencies. Recognizing and introducing these competencies in the country's teacher training system can help policy makers, managers and educational planners in adopting appropriate strategies to reduce the gap between the current and favorable situation in this field and improve the status of competency components.