بررسي رابطة رفتارهاي اخلاقي سازماني با رفتارهاي غيراخلاقي دبيران با نقش واسطه اي تعهد سازماني

The Mediating Role of Organizational Commitment between Organizational Justice and Job Satisfaction with Teacher’s Unethical Behaviors

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطة رفتارهاي اخلاقي سازماني و رفتارهاي غيراخلاقي دبيران انجام گرفت. عدالت سازماني، تعهد سازماني و رضايت شغلي به‌عنوان رفتارهاي اخلاقي سازماني در نظر گرفته شده، و نقش ميانجي تعهد سازماني بين رفتارهاي اخلاقي و غيراخلاقي بررسي شد. روش پژوهش، توصيفي- همبستگي است كه مبتني بر مدل‌سازي معادلات ساختاري انجام گرفت. جامعة آماري پژوهش حاضر 4625 نفر از دبيران دبيرستان­ هاي شهر اصفهان در سال تحصيلي 97-1396 است. از اين تعداد براساس جدول كوهن و همكاران، 357 نفر به روش تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ­هاي عدالت سازماني مورمن و نيهوف (1996)، تعهد سازماني آلن و مي‌ير (1990)، رضايت شغلي اسميت، كندال و هيولين (1969)، و رفتارهاي غيراخلاقي پترسون (2002) بود. براي تجزيه‌وتحليل داده ­ها روش تحليل مسير با نرم‌افزار ليزرل اجرا شد. يافته‌ها نشان داد رفتارهاي غيراخلاقي به‌‌طور منفي با رضايت از كار، رضايت از پرداخت و رضايت از همكار رابطة معنادار دارد. همچنين، يافته‌هاي تحليل مسير نشان داد تعهد مستمر، رضايت از كار، رضايت از پرداخت و رضايت از همكار بر رفتارهاي غيراخلاقي اثر مستقيم مي‌گذارند. همچنين، يافته‌ها نشان داد با افزايش رضايت شغلي، تعهد مستمر و وابستگي معلمان به شغل، در مدارس رفتارهاي غيراخلاقي كاهش مي‌يابد.

This study aims to Examining the relationship between organizational justice and job satisfaction with teachers unethical behavior. According to the mediating role of organizational commitment was made. The research method is descriptive which it has used path analysis. The population in this study included 4625 boys and girls high school teachers in Isfahan in the academic year is 2016-17 and of these 357 cases using the table as a sample Cohen et al The questionnaires of organizational justice, Neihoff and Moorman (1996), Organizational commitment of Allen and Meyer (1990), Job satisfaction, Smith, Kendal & Hullin (1969) an‎d unethical behaviors Peterson (2002) responded. For the analysis of the data path analysis using Lisrel software was used. The findings showed that negative behaviors negatively correlated with job satisfaction, satisfaction with payment and peer satisfaction. Path analysis findings also showed that continuous commitment, work satisfaction, satisfaction with payment, and peer co-operation on non-ethical behaviors have a direct effect. From the findings, it is concluded that with the increase in job satisfaction and continuous commitment and the dependence of teachers on their jobs, the schools of immoral behavior are reduced.