عنوان مقاله :
روابط ادراك از محيط كلاس درس، ادراك از محيط خانواده و عملكرد تحصيلي از طريق اشتياق تحصيلي در دانش‌آموزان ششم ابتدايي: الگوي ساختاري
عنوان به زبان ديگر :
Relationships between Perception of Classroom Environment, Perception of Family Environment and Academic Performance through Academic Engagement in Elementary Students: Structural Model
پديد آورندگان :
طلائي، خداكرم دانشگاه علامه طباطبايي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي - گروه روانشناسي تربيتي، تهران، ايران , سعدي‌پور، اسماعيل دانشگاه علامه طباطبايي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي - گروه روانشناسي تربيتي، تهران، ايران , اسدزاده، حسن دانشگاه علامه طباطبايي - دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي - گروه روانشناسي تربيتي، تهران، ايران
كليدواژه :
عملكرد تحصيلي , ادراك از محيط خانواده , ادراك از محيط كلاس , اشتياق تحصيلي
چكيده فارسي :
هدف اين پژوهش بررسي روابط بين ادراك از محيط كلاس، ادراك از محيط خانواده و عملكرد تحصيلي از طريق اشتياق تحصيلي بود. روش اين پژوهش از نوع هميستگي با رويكرد مدل‌يايي معادلات ساختاري بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي شهر مياندوآب در سال تحصيلي 96-97 بود. نمونه پژوهش شامل 400 دانش آموز با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه‌هاي ادراك از محيط خانواده (گرولنيك و همكاران، 41997 ادراك از محيط كلاس (فراسر و همكاران، 41996 اشتياق تحصيلي (فردريكس و همكارانء 2004) و از معدل نوبت اول براي عملكرد تحصيلي استفاده شد. تحليل‌هاي آماري با استفاده از نرم‌افزار AMOS و SPSS انجام شد. بر اساس نتايج مدل يابي معادلات ساختاري، همه مسيرهاي مدل پيشنهادي معني دار بودند. يافته‌ها نشان داد كه عملكرد تحصيلي به‌طور مستقيم از ادراك از محيط كلاس و ادراك از محيط خانواده و به‌طور غيرمستقيم از طريق ميانجي‌گري اشتياق تحصيلي تاثير مي‌پذيرد. به‌طور كلي نتايج پژوهش بيانگر آن بود كه محيط كلاس و خانواده در شكل‌گيري اشتياق تحصيلي و نيز در بهبود عملكرد تحصيلي دانش آموزان ششم ابتدايي نقش مهمي دارند.
عنوان نشريه :
پژوهش هاي نوين روانشناختي
