تحليل كانوني رابطه سلامت سازماني مدرسه با كيفيت زندگي معلمان ابتدايي

Canonical analysis of the relationship between organizational health of school and elementary teachers `s quality of life

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه سلامت سازماني مدرسه با كيفيت زندگي معلمان ابتدايي با تحليل همبستگي كانوني بود. جامعه آماري پژوهش را معلمان ابتدايي خراسان شمالي تشكيل مي‌دادند. سيصد و هشتاد و نه نفر از اين معلمان با روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند و پرسشنامه‌هاي سلامت سازماني مدارس ( هوي و فلدمن، 1999) و زمينه يابي سلامت (وير و همكاران، 1996) را تكميل كردند. داده‌ها با ضريب همبستگي پيرسون و همبستگي كانوني و در نرم افزار SPSS.16 تحليل شدند. نتايج نشان داد كه ميان سلامت سازماني مدرسه با كيفيت زندگي معلمان ابتدايي رابطه معناداري وجود دارد. واريانس مشترك سلامت سازماني مدرسه و كيفيت زندگي 14 درصد است. در مجموع به نظر مي‌رسد، يگانگي نهادي، نفوذ مدير و روحيه در مدرسه مي‌تواند با سلامت رواني و جسماني معلمان ابتدايي در ارتباط باشد.

The purpose of this study was to investigate the relationship between organizational health of schools and quality of life of elementary teachers by canonical correlation analysis. The statistical population of the study was elementary teachers in North Khorasan province. Three hundred eighty-nine teachers were selected by multi-stage cluster sampling and completed the Organizational Health Inventory (Hoy, & Feldman, 1999) and Short Form Health surveys questionnaire -SF-36 (Ware et al., 1994). Data were analyzed by the Pearson Correlation Coefficient and Canonical Correlation and SPSS.16 software. The results showed that there is a significant relationship between organizational health of schools and quality of life of elementary teachers. The explained variance of organizational health of schools and quality of life of primary teachers was 14%. In general, institutional integrity, significant influence, and morale may be related to the mental and physical health of elementary teachers.