چكيده فارسي :
آموزش به روش معكوس، رويكردي نسبتاً جديدي در دنيا است. در كلاس درس معكوس، شيوه متداول تدريس وارونه مي‌شود و به جاي اينكه تكاليف در خانه و تدريس در مدرسه و كلاس درس انجام شود، دانش‌آموزان درس را در خانه و از طريق ويديو يا پادكست مي‌آموزند كه معلم از پيش آماده كرده و در اختيار آن‌ها قرار داده است و در كلاس به انجام تكاليف و پرسش و پاسخ مي‌پردازند. در كلاس، معلم موضوع كلي را مطرح مي‌كند و دانش‌آموزان موظف‌اند درباره آن فكر و تحقيق كنند و مطالبي را كه فهميده‌اند در كلاس براي يكديگر توضيح دهند؛ سپس معلم آن را تدريس مي‌كند. انجام تكاليف، تكرار و تمرين، پرسش و پاسخ و بحث بر روي مباحث آموزشي بخشي از فعاليت كلاسي است كه جايگزين تدريس در كلاس درس مي‌شود و در نهايت تغيير چيدمان كلاس درس منجر به افزايش انگيزه، پويايي و ايجاد يادگيري عميق‌تر مي‌شود. در جهان امروز كه شناخت و سواد مجازي و تكنولوژيكي دانش آموزان بالا رفته و در زماني كه انواع كتاب‌ها و ويديوهاي آموزشي مورد استفاده و استقبال هستند، يادگيري معكوس مي‌تواند به راحتي وارد سيستم آموزشي ما شود. هدف پژوهش حاضر بررسي فرآيند يادگيري و انگيزش در كلاس معكوس است. در اين مطالعه، به بررسي پيشينه پژوهش در ارتباط با متغيرها پرداخته شد و فرآيند يادگيري و انگيزش در كلاس معكوس مورد بررسي قرار گرفت. براساس يافته ها، ميتوان گفت كه رويكرد معكوس با احتمال بيشتري نيازهاي دانشجويان براي انگيزش، خود مختاري و رقابتي بودن را برآورده مي‌كند و چون دانشجو بايد خود به مشاركت و جست‌وجوي دانش بپردازد موجب ايجاد يادگيري پايدار مي‌شود.
چكيده لاتين :
Education with the flipped method is a new approach
in the world. In a flipped classroom, the common
practice of teaching is flipped, and students are doing
their homework in the classroom and teaching was
happening at home. Students learn with videos and
podcasts in the home that the teacher prepared their
before and gave them to students, and do their
homework, ask and answer in the classroom. At the
school, the teacher says the main topic and the students
have to think and research about it, and explain their
understanding together, and then the teacher teaches it.
Doing homework, repeat, and exercise, asking and
answering, and discussion about educational topics are
part of classroom activities that replaced with teaching
in the classroom, finally, changing the classroom
layout leads to increased motivation, dynamism, and
deeper learning. In the current that the students'
cognitive and virtual literacy and technology have
increased, and in the period that variety of books and
educational videos were used and welcomed, flipped
learning can enter to our education system quickly.
The aim of this study is the investigation of the
learning process and motivation in the flipped
classroom. In this study, the research background in
relation to variables and the process of learning and
motivation in the flipped class was investigated. Based
on the findings, it can be argued that the flipped
approach most likely meets students' need for
motivation, autonomy and competitiveness, and
because the student is required to participate in the
search for knowledge, it will lead to sustainable
learning.
