ساختار عاملي پرسشنامه سرسختي تحصيلي

Factor Structure of Academic Hardiness Questionnaire

هدف از اجراي اين پژوهش، تعيين عامل‌هاي پرسشنامه سرسختي تحصيلي در دانشجويان بود. روش پژوهش همبستگي از نوع تحليل عاملي و جامعه پژوهش شامل همه دانشجويان مقطع كارشناسي مشغول به تحصيل در دانشكده روان‌شناسي و علوم تربيتي دانشگاه علامه طباطبائي بود. از بين اين دانشجويان تعداد 168 نفر با استفاده از جدول مورگان و به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند. پرسشنامه تجديد نظر شده سرسختي تحصيلي بنشيك و لوپز (2005) پس از ترجمه و احراز روايي محتوايي، روي دانشجويان اجرا شد. با استفاده از تحليل عاملي به روش مؤلفه‌هاي اصلي تعداد 9 عامل به‌عنوان عامل‌هاي اصلي پرسشنامه مشخص شد و با استفاده از تحليل عاملي تأييدي عوامل مشخص شده، تأييد شدند. عامل‌هاي تعيين شده داراي ضريب پايايي از 0/47 تا 0/87 بودند و ضريب آلفاي كلي پرسشنامه 0/81 به دست آمد. نتايج پژوهش نشان داد كه اين پرسشنامه از روايي و پايايي مناسب برخوردار است و مي‌توان از آن به‌عنوان ابزاري مناسب در زمينه آموزشي و انگيزشي استفاده كرد.

The purpose of this study was to determine the factors of academic hardiness questionnaire in Students. The method was correlational study and factor analysis. Research population consisted of all undergraduate students studying in Faculty of Psychology and Educational Sciences at Allameh Tabataba'i University. Among these students, 186 students were selected by cluster sampling using Morgan table. The revised academic hardiness questionnaire (2005) was performed on students after translating and verifying content validity. By factor analysis, nine factors were identified as the main factors of the questionnaire and were confirmed by Confirmatory Factor Analysis. The alpha coefficient of the questionnaire’s factor was 0.47 to 0.87 and Cronbach's alpha coefficient for the questionnaire was 0.81. The results of this study showed that this questionnaire has appropriate validity and reliability, and can be used as a suitable tool for educational and motivational purposes.