مقايسه عملكرد خانواده در دانش آموزان داراي اختلال نافرماني مقابله اي و عادي

Comparison of Family Performance in Students with oppositional defiant disorder an‎d normal

هدف پژوهش حاضر، مقايسه عملكرد خانواده در دانش ­آموزان داراي اختلال نافرماني مقابله ­اي و عادي بود. روش پژوهش از نوع علي- مقايسه ­اي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه مادران دانش­آموزان پسر مشغول به تحصيل در مقطع ابتدايي شهرستان بستان آباد در سال تحصيلي 95-1394 بودند. نمونه پژوهش شامل 122 مادر بود. بدين منظور با استفاده از نمونه ­گيري تصادفي چند مرحله اي تعداد 300 نفر از مادران دانش آموزان به عنوان نمونه اوليه انتخاب شدند و پس از تكميل پرسشنامه علايم مرضي كودك CSI-4، توسط آنها تعداد 61 مادر با دانش آموز اختلال نافرماني مقابله­ اي تشخيص داده شد و سپس 61 مادر با دانش­ آموز عادي بر اساس سن، ميزان تحصيلات و تعداد فرزندان با اين گروه همتاسازي شدند. همچنين جهت اطمينان كامل از نمونه دانش­ آموزان داراي اختلال نافرماني مقابله­ اي مصاحبه ساختاري براساس DSM-5 نيز اجرا شد. سپس پرسشنامه عملكرد خانواده (FAD) توسط مادران هر دو گروه تكميل گرديد. براي تحليل داده هاي پژوهش از آزمون لوين و t-test براي دو گروه مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين عملكرد كلي خانواده­ ي دو گروه به جزء در بعد آميزش عاطفي تفاوت معناداري وجود دارد. نتايج بيان مي­دارد عملكرد خانواده در دانش ­آموزان داراي اختلال نافرماني مقابله­اي ناسالم و ناكارآمد مي ­باشد.

The purpose of this study was to compare the family function in students with oppositional defiant disorder and normal. The research method was causalcomparative. The population of this study includes all mothers of female students who were studying at elementary schools in Bostan Abad city during the education year of 1394-95. The sample consisted of 122 mothers. Using multi-stage random sampling, 300 mothers of students were selected as the primary sample. After completing the Childhood Symptom Inventory (CSI-4), 61 mothers were diagnosed as having students with Oppositional Defiant Disorder and then 61 mothers were matched with this group including normal students according to age, education level, and number of children. Also, structural interviews were also performed based on DSM-5 in order to complete assurance of sample students with Oppositional Defiant Disorder. The Family Assessment Device (FAD) was then completed by the mothers of both groups. To analyze the collected data independent samples T-test was used. results showed that except in terms of emotional involvement there was a significant difference between the overall performances of the families. The results indicate that familie function in students with oppositional defiant disorder are unhealthy and inefficient.