عنوان مقاله :
نقش خوش‌بيني تحصيلي، مكان كنترل (دروني ـ بيروني) و درگيري تحصيلي (شناختي ـ رفتاري ـ انگيزشي) در پيشبيني تابآوري تحصيلي
عنوان به زبان ديگر :
Role of Academic Optimism, Locus of Control (Internal-External) and Academic Engagement (Cognitive-Behavioral-Motivational) in the Prediction Academic Resilience
پديد آورندگان :
يوسف‌وند، مهدي دانشگاه لرستان - دانشكده ادبيات و علوم انساني - گروه روان‌شناسي، لرستان، خرم‌آباد، ايران , قدم‌پور، عزت‌اله دانشگاه لرستان - دانشكده ادبيات و علوم انساني - گروه روان‌شناسي، لرستان، خرم‌آباد، ايران , صادقي، مسعود دانشگاه لرستان - دانشكده ادبيات و علوم انساني - گروه روان‌شناسي، لرستان، خرم‌آباد، ايران , غلامرضايي،سيمين دانشگاه لرستان - دانشكده ادبيات و علوم انساني - روان‌شناسي عمومي ، لرستان، خرم‌آباد، ايران
كليدواژه :
اختلال اضطراب فراگير , فرا شناخت درماني , شناخت درماني
چكيده فارسي :
هدف از اين پژوهش نقش خوش بيني تحصيلي، مكان كنترل دروني بيروني و درگيري تحصيلي شناختي رفتاري انگيزشي در پيش 1397-1396 بيني تاب آوري تحصيلي دانشجويان دانشگاه لرستان در سال تحصيلي 30 بود. روش پژوهش حاضر توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه اين پژوهش را كليه دانشجويان دانشگاه لرستان در سال تحصيلي 1397-1396 تشكيل مي دادند 6985= N نمونه مورد مطالعه 411 نفر 211 نفر زن و 111 نفر مرد از دانشجويان مقطع كارشناسي بودند كه با روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند حجم نمونه با توجه به جدول مورگان برآورد شد(. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه هاي خوش بيني تحصيلي شيرر و كارور 1311 ، مكان كنترل راتر 1996 ، درگيري تحصيلي پنتريچ و ديگروث 1985 و تاب آوري تحصيلي ساموئلز، 2004 استفاده شد. داده ها با روش تحليل رگرسيون چندگانه همزمان تحليل شد. يافته ها نشان داد كه بين خوش بيني تحصيلي، مكان كنترل دروني و درگيري تحصيلي شناختي، رفتاري و انگيزشي با تاب آوري تحصيلي، رابطه مثبت و معني دار وجود دارد. يافته ها همچنين نشان داد كه متغيرهاي پيش بين به 11 درصد از واريانس تاب آوري تحصيلي را تبيين مي كنند. به طور كلي نتايج حاكي از اهميت / طور كلي 2 نقش متغيرهاي خوش بيني تحصيلي، مكان كنترل و درگيري تحصيلي در پيش بيني تابآوري تحصيلي بود.
عنوان نشريه :
پژوهش هاي نوين روانشناختي
