استخراج معيارهاي ارتقاي مرتبه اعضاي هيئت علمي از طريق كاربست مطالعه تطبيقي دانشگاه هاي منتخب

Extracting the criteria for faculty members rank promotion through the application of comparative study of selected universities

نظام ارتقاي مرتبه اعضاي هيئت علمي به ­دليل ماهيت ويژه آن، به ­عنوان يكي از ابزارهاي برجسته سياست گذاري در حوزه آموزش عالي شناخته مي­ شود. معيارها و اصول در نظر گرفته شده براي ارتقاي مرتبه نشان ­دهنده­ رسالت ­ها، سياست ­ها و برنامه ­هاي نظام ­هاي دانشگاهي است و از اين رو، متوليان آن تمام تلاش خود را به ­منظور تنظيم هر چه بهتر آن انجام مي­ دهند. به­ دليل همين ويژگي­ ها آيين ­نامه ارتقاي مرتبه علمي كشور در سال­ هاي اخير مد نظر سياست گذاران اين حوزه قرار گرفته است. در اين خصوص، مطالعات تطبيقي مي­ تواند به ­عنوان يكي از راه ­هاي دستيابي به دانش موجود در اين زمينه موجب ارتقاي ديدگاه سياست گذاران علمي و دانشگاهي كشورمان شود. در مطالعه حاضر بررسي تطبيقي درخصوص معيارهاي ارتقا در برخي از دانشگاه ­هاي منتخب دنيا و منطقه انجام شده است. به همين منظور، 9 دانشگاه برتر دنيا (از كشورهاي آمريكا، انگلستان، كانادا و آلمان) و 6 دانشگاه برتر منطقه (از كشورهاي عربستان، لبنان، تركيه و مالزي) كه اسناد كامل­ تري در اين زمينه داشتند، بررسي و معيارهاي مرتبط با آموزش، پژوهش و خدمات استخراج شدند و سپس، به ­صورت تطبيقي با معيارهاي مشابه آيين ­نامه ارتقاي كشورمان تطبيق داده و درباره آن بحث شده است.

The faculty promotion system, due to its special nature, is recognized as one of the prominent policy tools in the field of higher education. The criteria and principles for rank promotion represent the missions, policies and programs of the academic system. Therefore, authorities try to better organize the promotion system. Due to these characteristics, academic and scientific policymakers have considered the bylaws for the scientific rank promotion level in recent years. In this regard, the comparative studies, as one of the ways to achieve existing knowledge, can improve the perspective of scientific and academic policymakers. The present study comparatively examined the promotion criteria in some selected universities in the world and the region. For this purpose, the top 9 universities in the world (from the United States, Britain, Canada and Germany) and the top 6 universities in the region (from Saudi Arabia, Lebanon, Turkey, and Malaysia) were reviewed and criteria related to teaching, research and services were extracted. Then, in a comparative way, the criteria were matched with Iran's promotion bylaws' criteria and important findings were discussed.