عنوان مقاله :
بررسي اثربخشي آموزش برنامه ي تاب آوري بر كاهش فرسودگي تحصيلي دانش آموزان دوره دوم متوسطه
عنوان به زبان ديگر :
Investigating the Effectiveness of Resilient Curriculum Training on Reducing Academic Burnout among Secondary High School Students
پديد آورندگان :
كثير، صادق دانشگاه علامه طباطبايي - گروه مشاوره، تهران , حسيني مهر، مصطفي دانشگاه رازي - گروه مشاوره، كرمانشاه , عقيلي راد، سميه دانشگاه آزاد خمين - گروه روان شناسي , شرهاني، محمدعلي دانشگاه رازي - گروه مشاوره، كرمانشاه
كليدواژه :
تاب آوري , فرسودگي تحصيلي , شهر الوان
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش برنامه ي تاب آوري بر كاهش فرسودگي تحصيلي دانش آموزان دوره دوم متوسطه انجام گرفت. پژوهش حاضر نيمه آزماشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه ي آماري پژوهش را كليه ي دانش آموزان متوسطه دوم ساكن خوابگاه مدرسه ي شبانه روزي علامه مجلسي شهر الوان در سال تحصيلي 96-95 تشكيل داده بودند كه از ميان آنها با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ،30 نفر كه در پرسشنامه فرسودگي تحصيلي نمرات بالايي داشتند، انتخاب و به طور تصادفي در دو گروه آزمايش (15نفر) و كنترل (15نفر) جايگزين شدند. آزمودني هاي گروه آزمايش، برنامه ي تاب آوري را به مدت 10 جلسه 90 دقيقه اي آموزش ديدند، در حالي كه گروه گواه هيچ گونه مداخله اي دريافت نكرد. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه فرسودگي تحصيلي برسو و همكاران (2007) استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار آماري spss ورژن 18 و روش آماري كوواريانس تك متغيري تجزيه و تحليل شدند. يافته ها نشان داد كه دانش آموزان گروه آزمايش نسبت به دانش آموزان گروه كنترل در پس آزمون به طور معناداري، فرسودگي تحصيلي كمتري داشتند (0/05>P). بنابراين توجه به اثربخشي آموزش برنامه ي تاب آوري در دانش آموزان داراي فرسودگي تحصيلي اهميت ويژه اي دارد.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to investigate the
effectiveness of education programs on reducing the
burnout of second-grade students in the dormitory of
Allameh Majlesi School dormitory in Alwan. The
research was a semi-experimental design with pretest
and post-test design with the control group. The
statistical population of the study comprised of all
second-grade students living in the dormitory of
Allameh Majlesi School of Alavan in the academic
year of 96-95. Among them, 30 students who had
high scores in the academic burnout questionnaire
were randomly selected and randomly divided into
two groups (15 subjects) and control (15 people). The
experimental group trained a resuscitation program
for ten sessions of 90 minutes, While the control
group did not receive any interventions. For data
collection, the Burns Inventory of Burnout
Questionnaire (2007) used. Data were analyzed using
SPSS 18 software and one-variable covariance
statistical method. The findings showed that the
students in the experimental group had significantly
lower academic burnout than the control group
students in the post-test (P> 0/01).. Therefore, paying
attention to the effectiveness of training curriculum in
students with academic burnout is very important
عنوان نشريه :
رويش روان شناسي
