عنوان مقاله :
نقش باورهاي معرفت‌شناختي و هوش معنوي در پيش‌بيني موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان دوره تحصيلي متوسطه
عنوان به زبان ديگر :
The role of epistemological beliefs and spiritual intelligence in predicting academic success of students in secondary education
پديد آورندگان :
كيان، مريم دانشگاه يزد - گروه علوم تربيتي، يزد، ايران , قادري، رقيه دانشگاه يزد، يزد، ايران
كليدواژه :
موفقيت تحصيلي , باورهاي معرفت‌شناختي , هوش معنوي , دانش‌آموز , دوره تحصيلي متوسطه
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر بررسي نقش باورهاي معرفت‌شناختي و هوش معنوي در پيش‌بيني موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان دوره متوسطه بود. از روش توصيفي - همبستگي استفاده شد. جامعه پژوهش شامل تمامي دانش‌آموزان پايه يازدهم دوره متوسطه شهرستان زرين شهر (588 نفر) بودند كه تعداد 240 نفر از آنان به روش نمونه‌گيري تصادفي، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه باورهاي معرفت‌شناختي و پرسشنامه هوش معنوي بود كه تامين روايي صوري و محتوايي آن ها از طريق نظرات شش نفر از استادان علوم تربيتي دانشگاه يزد و پايايي آن ها نيز از طريق آلفاي كرونباخ به ترتيب، 0.82 و 0.86 به دست آمد. معدل تحصيلي دانش‌آموزان براي موفقيت تحصيلي در نظر گرفته شد. داده‌ها از طريق ضريب همبستگي گشتاوري پيرسون و نيز تحليل رگرسيون چندگانه تحليل شدند. يافته‌ها نشان داد؛ بهترين پيش‌بيني‌كننده هاي موفقيت تحصيلي شامل؛ قطعيت دانش، ساده بودن دانش، توانايي ذاتي در يادگيري و همچنين درك و ارتباط با سرچشمه هستي است. بر اساس يافته‌ها، باورهاي معرفت‌شناختي و هوش معنوي در پيش‌بيني موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان نقش دارند و اين عوامل، به ويژه در موقعيت‌هاي آموزشي، بايد مد نظر قرار گيرند.
چكيده لاتين :
This study examined the role of epistemological beliefs and spiritual intelligence in predicting the academic success of students in secondary education. The numbers of 240 high school students were selected by random sampling and they completed the epistemological beliefs and the spiritual intelligence questionnaires. Data were analyzed using Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis. Results showed a significant relationship between epistemological beliefs and spiritual intelligence. Multiple regression coefficients showed the best predictor of academic success, includes certain knowledge, simplicity of knowledge, learning and the innate ability to understand and communicate with the origin of the universe. As a result, in education and academic success, these factors should be considered.
عنوان نشريه :
پژوهش هاي آموزش و يادگيري
