اثر بخشي تركيب مداخله‌هاي رفتاري و بازسازي شناختي بر اضطراب امتحان دانش‌آ‌موزان

Effectiveness of the Combinaton of Behavior and Cognitive Therapy in Decreasing Female Student' Test Anxiety

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي تركيب مداخله هاي رفتاري آرميدگي عضلاني و حساسيت زدايي نظام دار و بازسازي شناختي بر اضطراب امتحان دانش آموزان اجرا شد. طرح پژوهش شبه آزمايشي و از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش را دانش آموزان دختر پايه ششم تشكيل ميدادند كه در سال تحصيلي 11-19 در شهر تبريز مشغول به تحصيل بودند. نمونه مورد نظر از طريق روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي، به تعداد 19 نفر در هر گروه و با استفاده از نمرات آزمون اضطراب امتحان اشپيل برگر انتخاب شدند. نتايج حاصل از تحليل كوواريانس تك متغيره حاكي از آن بود كه بين گروه آزمايش و كنترل در پس آزمون از نظر ميزان اضطراب امتحان تفاوت معناداري وجود دارد. با توجه به يافته اين پژوهش، ميتوان گفت، تركيب روش هاي درماني رفتاري و شناختي در كاهش اضطراب امتحان موثر است. استلزام هاي اين مطالعه براي انجام پژوهش هاي آتي در قلمرو مداخله هاي رفتاري و شناختي براي كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان مورد بحث قرار ميگيرند.

فاقد چكيده