عنوان مقاله :
اثربخشي آموزش هوش معنوي بر مقابله با استرس و ارتباط مؤثر دانش‌آموزان
عنوان به زبان ديگر :
The Effect of Spiritual Intelligence Training on Coping with Stress and Effective Communication Adolescent Girls
پديد آورندگان :
آرام فر، بهنوش دانشگاه آزاد اسلامي - واحد كرمانشاه - گروه روانشناسي،كرمانشاه، ايران , حسيني، سعيده السادات دانشگاه آزاد اسلامي - واحد كرمانشاه - گروه روانشناسي،كرمانشاه، ايران , افشاري نيا، كريم دانشگاه آزاد اسلامي - واحد كرمانشاه - گروه روانشناسي،كرمانشاه، ايران , كاكابرايي، كيوان دانشگاه آزاد اسلامي - واحد كرمانشاه - گروه روانشناسي،كرمانشاه، ايران
كليدواژه :
ارتباط مؤثر , هوش معنوي , مقابله با استرس
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش هوش معنوي بر مقابله با استرس و ارتباط موثر دانش آموزان بود. طرح پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با روش پيش آزمون پس آزمون با گروه گواه و مرحله پيگيري بود. جامعه آماري شامل همه دانش آموزان دختر پايه هشتم منطقه 12 آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصيلي 97 1396 بود . تعداد 56 نفر به روش خوشه اي چندمرحله اي به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزمايش و گواه به شكل تصادفي جايگزين شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه مقابله با استرس اندلر و پاركر (1990) و پرسشنامه مهارتهاي ارتباطي كرمي (1386) بود. داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس چند متغيره تحليل شدند. تحليل آماري داده ها نشان داد 9 جلسه مداخله آموزش هوش معنوي موجب افزايش معنادار در مقابله مسئله مدار و ارتباط موثر دانش آموزان و همچنين موجب كاهش معنادار مقابله هيجان مدار و مقابله اجتنابي در مواجهه با استرس شده است.
چكيده لاتين :
The purpose of current research is to determine the effect of spiritual intelligence training on coping with stress and making effective communication among the adolescent girls.The research design was semi-experimental one with pretest-posttest with control group and follow-up stage. The statistical population includes all female students of the eighth grade of Tehran in the academic year of 1396-1397. A total of 56 people were selected randomly in a multi-stage cluster sampling and randomly replaced in two groups of experimental and control.The present research tool was Andler & Parker’s Coping with stress Questionnaire (CISS), Karami’s Communication skills Questionnaire and Bowell’s spiritual intelligence educational package. Data were analyzed using multivariate covariance analysis. The statistical analysis of the data showed that 9 sessions of spiritual intelligence training intervention caused a significant increased the problem coping and effective communication between students and that also caused a significant reduction of emotional coping and avoidance coping.
عنوان نشريه :
پژوهش در نظام هاي آموزشي
