شناسايي و اولويت گذاري عوامل مؤثر بر مرجعيت علمي دانشگاه

Identifying Classification and Prioritization the Factors Affecting the University Academic Authority

هدف پژوهش حاضر، شناسايي، طبقه بندي و اولويت گذاري عوامل موثر بر مرجعيت علمي دانشگاه (موردمطالعه: دانشگاه بين المللي امام رضا عليه السلام) در راستاي ارتقاي كيفيت آموزش عالي و قدرت نرم كشور است. اين پژوهش به لحاظ هدف كاربردي و از نظر ماهيت كتابخانه اي و كيفي است. به اين منظور، ابتدا با روش كتابخانه اي اقدام به بررسي پيشينه پژوهش به منظور شناسايي عوامل موثر بر مرجعيت علمي دانشگاه گرديد، سپس با تحليل مضامين اوليه و روش دلفي كيفي (نظرسنجي خبرگان) به توسعه، طبقه بندي و اولويت گذاري عوامل احصا شده پرداخته شد. خبرگان به تعداد 15 نفر، با روش نمونه گيري گلوله برفي تا رسيدن به اشباع نظري انتخاب گرديد و با استفاده از روش فرايند تحليل سلسله مراتبي، وزن زيرعوامل در هر عامل مرتبط آن به دست آمد. عوامل موثر بر مرجعيت علمي دانشگاه ابتدا در قالب 902 مضمون اوليه مورد شناسايي قرار گرفت و درنهايت پس از غربال گري و طبقه بندي، در قالب 45 زيرعامل شناسايي و به ترتيب اهميت مدنظر خبرگان، رتبه بندي شدند. تربيت و توانمندسازي سرمايه انساني خودباور و كارآفرين در رتبه اول اهميت، وجود شبكه علمي هم افزاي ملي و فراملي در اولويت دوم و هرم مناسب اعضاء هيئت علمي با جذب نيروهاي كيفي تخصصي در رتبه سوم اهميت در مجموعه عوامل موثر بر مرجعيت علمي دانشگاه قرار گرفت

To help improve the quality of the state higher education system, the current study aimed at identifying and ranking the factors which affect the academic authority of universities.(A Case Study on Imam Reza International University, Peace Upon Him) This study is an applied one with respect to its aim and is a library and Delphi one concerning its quality. Applying the library method, this research identified a series of factors which affect the academic authority of universities, and then it investigated and finalized them through reaching a consensus among a group of experts. The members of this group of 15 were selected by means of snowball sampling and the priorities of the above mentioned factors were determined through analytic hierarchy process. The factors affecting the university academic authority were identified in the form of 902 primary subject matters, and after being screened and classified at various levels, they were defined in the form of 45 sub factors and each was ranked according to its level of importance. Based on the viewpoints expressed by the experts group and according to importance, the factor of educating and empowering a human capital that has self-confidence and entrepreneurial skills was ranked first in the series of factors which affect the university academic authority. The existence of a national and transnational synergistic academic network was ranked second and the factor of creating an appropriate pyramid of faculty members by employing qualified and specialized forces had the third priority.