اثربخشي نرم افزار شناختي كاپيتان لاگ بر ادارك ديداري – فضايي دانش‌آموزان داراي ناتواني‌هاي يادگيري

Effectiveness of Cognitive Captain's Log Software on Visual-Spatial Perception of Student with Learning Disabilities

پژوهش حاضر تعيين اثربخشي اجراي نرم افزار كاپيتان لاگ بر ادارك ديداري - فضايي دانش آموزان داراي ناتواني هاي يادگيري بود. روش پژوهش: پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان داراي ناتواني يادگيري بود كه در سال 1395به مراكز آموزش و توانبخشي دانش آموزان داراي مشكلات ويژه يادگيري (دولتي و غيردولتي) شهر تهران مراجعه كرده بودند. از بين آنها به روش در دسترس 24 نفر انتخاب شدند و به طور تصادفي در دو گروه 12 نفره(كنترل و آزمايش) قرار گرفتد و سپس گروه آزمايش در طي دوازده جلسه تحت آموزش نرم افزار شناختي كاپيتان لاگ قرار گرفت و گروه كنترل مداخله اي دريافت نكرد. پيش و پس از مداخله، از آزمون هوشي تهران- استنفورد بينه براي اندازه گيري ادراك ديداري فضايي استفاده شد و داده هاي پژوهش از طريق آزمون هاي تحليل كوواريانس تك متغيري و چند متغيري تحليل شدند. يافته ها نتايج نشان داد كه تاثير اجراي نرم افزار شناختي كاپيتان لاگ بر ادراك ديداري - فضايي دانش آموزان با ناتواني هاي يادگيري 1/81 درصد(0/01>p)، بر ادراك ديداري-فضايي كلامي 8/59 درصد بوده(0/01>p) و بر حافظه ادراك ديداري-فضايي غيركلامي 7/36 درصد(0/01>p) بود. نتيجه گيري با توجه به مزاياي نرم افزار كاپيتان لاگ بر ادراك ديداري - فضايي دانش آموزان پيشنهاد مي شود اين نرم افزار به معلمان دانش آموزان داراي ناتواني هاي يادگيري آموزش داده شود.

Purpose The purpose of this study was the Effectiveness cognitive Captain's Log software on visual-spatial perception for student with learning disability. Method This research was a pretest-posttest design with control group. The statistical population consisted of all students with learning disabilities who were referred to educational and rehabilitation centers of students with specific learning problems (governmental and nongovernmental) Tehran in 1395. Twenty-two individuals were randomly selected into two groups of 12 (control and experimental) and then the experimental group was trained during the twelve sessions of the captcha log cognitive software training program and did not receive any interventional control group. Before and after intervention, Stanford Binet's IQ test was used to measure spatial visual perception. Data were analyzed using one-variable covariance and multivariate analysis. Results The results of this study showed that the effect of Captain's Log cognitive software on spatial perception of students with learning disabilities was 0/811 (p<0.01), spatial visual perception was 0/598 (p<0.01) and on the memory of non-verbal-spatial visual perception was 0/367(p<0.01). Conclusion Considering the advantages of the captain log software on the visual-spatial perception of students, it is recommended that this software be taught to teachers of students with learning disabilities.