تأثير آموزش فلسفه براي كودكان با استفاده از داستانهاي بومي در رشد اخلاقي دانش آموزان ابتدايي

The Impact of Teaching Philosophy to Children Using Native Stories in Elementary Students' Ethical Development

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير آموزش فلسفه براي كودكان (فبك) در رشد اخلاقي دانش آموزان دوره ابتدايي شهرستان مريوان در سال تحصيلي 96-1397 انجام گرفت. روش پژوهش نيمه آزمايشي با پيش آزمون پس آزمون و گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان مريوان بودند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس از دو مدرسه ابتدايي پسرانه و دخترانه تعداد 316 دانش آموز انتخاب و به روش تصادفي ساده (هر گروه 158 دانش آموز) در گروه‌هاي آزمايش و كنترل قرار داده شدند. به تعداد 17 جلسه آموزش فلسفه براي كودكان ارايه گرديد. داده هاي رشد اخلاقي با استفاده از پرسشنامه مهارت‌هاي اخلاقي (Naevaez, 2008) گردآوري شد. داده ها با استفاده از روش تحليل كوواريانس و تحليل واريانس تحليل شدند. يافته ها نشان داد كه آموزش فلسفه براي كودكان در رشد اخلاقي دانش آموزان دختر و پسر تأثير مثبت و معناداري دارد و تفاوت معناداري بين گروه دختر و پسر مشاهده نشد، بنابراين مي توان گفت كه آموزش فلسفه براي كودكان رشد اخلاقي دانش آموزان را ارتقا داد.

فاقد چكيده لاتين مي باشد