عنوان مقاله :
تحليل كيفي محتواي كتاب درسي تفكر و سبك زندگي در ارتباط با مقوله هاي خواندن و مطالعه
پديد آورندگان :
اسدنيا، ابوالفضل كتابخانه‌عمومي جابربن حيان شهر مس سرچشمه، رفسنجان , نبي اللهي، عبدالاحد دانشگاه علوم پزشكي ايران - دانشكده مديريت و اطلاع رساني پزشكي، تهران
كليدواژه :
تحليل محتوا , سبك زندگي , تفكر , مطالعه , خواندن
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر تحليل محتواي كتاب درسي تفكر و سبك زندگي در مقولههاي خواندن و مطالعه است. پژوهش حاضر به لحاظ هدف كاربردي و از نظر رويكرد پژوهش، كيفي است. جامعه آماري پژوهش كتاب درسي تفكر و سبك زندگي پايه هفتم در سال 1397 است. براي رسيدن به محتواي پيامهاي كتاب در ارتباط با خواندن از تحليل محتوا استفاده شد. كتاب به بطور كامل مورد بررسي و تجزيه و تحليل قرار گرفت و مفاهيم مرتبط با خواندن استخراج و دستهبندي گرديد. سپس اين مفاهيم دستهبندي و از نظر سطح انتزاع به مقوله و زيرمقوله تبديل شدند. نتايج نشان داد كتاب به لحاظ پرداختن به عناصر مطالعه و هدايت دانش‌آموز در جهت شيوه صحيح مطالعه عملكرد مطلوبي برخوردار است. اما آنچه كه بيش از هر چيز به چشم ميآيد عدم توجه كتاب حاضر به بيان صريح و شفاف مزيت خواندن و نقش آن در داشتن تفكري صحيح است. همچنين كتاب داراي فعاليت‌هايي است كه به طور مداوم دانش‌آموز را ترغيب به تفكر ميكند اما در هيچ قسمت از كتاب راه پاسخ به سؤالات را به دانش‌آموز معرفي نميكند و تنها در قسمت طرح پژوهشي يكي از راههاي جمع‌آوري اطلاعات را مراجعه به كتابخانه بيان ميكند.
چكيده لاتين :
The purpose of the present study is to analyze the content of a thinking and lifestyle textbook in reading and reading categories. The present study is applied in terms of purpose and qualitative in terms of research approach. The statistical population of the research is 7th grade Thinking and Lifestyle textbook in 1397. Content analysis was used to reach the content of book messages related to reading. The book was thoroughly analyzed and the concepts related to reading were extracted and categorized. These concepts were then categorized and subdivided into levels of abstraction. The results showed that the book performs well in terms of studying and guiding the student in the proper way of studying. But most of all, the present book's lack of attention to explicit and transparent expression is the advantage of reading and its role in having the right thinking. The book also has activities that constantly encourage the student to think, but in no part of the book does the student answer the questions, and only one part of the research project in the research project Information collection refers to visiting the library.
