رويكرد مبتني داده‌كاوي در طراحي مدل خودبهسازي رهبري مديران مدارس

Data mining-based approach to designing a model for self-evolving leadership of school principals

اين مطالعه با هدف ارائه مدل و اولويت­بندي عوامل كليدي موفقيت يادگيري الكترونيك انجام شده است. جامعه­ي آماري اين تحقيق را دانشجويان دانشكده آموزش­هاي الكترونيكي دانشگاه شيراز تشكيل مي­دادند كه تعداد آنها برابر با 715 نفر مي­باشد؛ مطابق با جدول مورگان حجم نمونه برابر با 250 تعيين گرديد؛ كه به شيوه نمونه­گيري غيرتصادفي در دسترس انتخاب شدند. با استفاده از تكنيك توزيع دوجمله­اي، از بين 21 عوامل كليدي موفقيت يادگيري الكترونيك كه از پيشينه تحقيق برگرفته شده بود، 4 شاخص حذف و 17 شاخص انتخاب شدند. اين 17 عامل بر اساس تكنيك تحليل عاملي اكتشافي در 5 دسته كلي " كيفيت سيستم، شايستگي اساتيد و دستياران آموزشي، اثربخشي محتوا، تعامل اساتيد و دانشجويان، و شايستگي دانشجويان"قرار گرفتند. با استفاده از تكنيك تحليل عاملي تاييدي مرتبه اول و دوم (نرم­افزار ليزرل)، برازش مدل پيشنهادي مورد تاييد قرار گرفت. نتايج اولويت­بندي عوامل كليدي موفقيت يادگيري الكترونيك كه بر اساس تكنيك فرايند تحليل سلسله مراتبي گروهي به دست آمد، نشان داد كه كيفيت برنامه­ سيستم يادگيري الكترونيك، كيفيت محتواي ارائه شده، كاربر پسند بودن سيستم يادگيري الكترونيك و سواد اطلاعاتي استاد، مهمترين عوامل موفقيت يادگيري الكترونيك بودند.

The importance and need to evaluate the self-development of leadership among managers for the conscious development of skills, self-direction, guidance and control of leadership by many researchers. There are a lot of data and information related to the self-assessment of the leadership of the schools in schools that are unused. In this paper, in order to design a model for leadership development of school principals using the decision tree technology, firstly, the factors of tendency to self-control of leadership in school principals were surveyed by experts from two motivational perspectives and self-regulatory skills, and weights of criteria were calculated. Then, the degree of self-development was calculated for 335 school principals in Isfahan province. Finally, using the QUEST, CHAID, C5.0 and CART algorithms, there are some rules for the self-improvement of the leadership of school principals. Findings of this research show that the tendency to self-development of leadership in school principals is a priority in terms of motivation. The results of this research provide a field of knowledge that can be applied to them.