عنوان مقاله :
از چرايي تا چيستي معلمي: زندگي‌كاوي مبتني بر خودشرح‌حال‌نويسي مشاركتي در بستر تعليم و تربيت
عنوان به زبان ديگر :
From the Reason to the Nature of Being a Teacher: Life-Exploration Based on Participatory Autobiography in the Context of Teaching and Education
پديد آورندگان :
قرباني، حسين دانشگاه اصفهان , ميرشاه جعفري، ابراهيم دانشگاه اصفهان , نصر، احمدرضا دانشگاه اصفهان , نيستاني، محمدرضا دانشگاه اصفهان
كليدواژه :
معلم , دانشجو معلم , خود شرح حال نويسي , داستان‌هاي زندگي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر كاوش چرايي ورود داوطلبان به حرفۀ معلمي و بازنمايي ماهيت آن در بستر زيست جهان و از دريچۀ نگاه دانشجو معلمان است. براي دستيابي به اين هدف از روش خودشرح‌حال‌نويسي مشاركتي بهره گرفته شد و از نرم‌افزار تحليل داده‌هاي كيفي مكس‌كيودا براي تحليل شرح‌حال‌ها استفاده شد. طبق نتايج، انگيزۀ داوطلبان از ورود به حرفۀ معلمي را مي‌توان در چهار نوع دليل «انتخاب سبك زندگي خاص»، «امتيازات شغلي»، «ترغيب اطرافيان» و «كاركرد اجتماعي» طبقه‌بندي كرد. همچنين، يافته‌ها نشان داد ماهيت و چيستي معلمي از چهار مفهوم «عشق»، «آموزش/ تدريس»، «پرورش» و «هنر برقراري ارتباط» تشكيل شده است. اين نتايج نشان دهندة آن است كه شناخت ماهيت معلمي از ديد داوطلبان و بازشناسي دلايل و عوامل تأثيرگذار در ورود به حرفۀ معلمي بايد بيشتر مدنظر متصديان و كارگزاران تعليم و تربيت قرار گيرد
چكيده لاتين :
The present study aims at exploring the reason for entering voluntarily into the teaching profession as well as representation of its nature in the context of life-world and from the viewpoint of student-teacher. To achieve this goal, we used the method of participatory autobiography, and the MAXQDA software for analysis of qualitative data to analyze the autobiographies. According to the results, we may classify the students’ motivation for entering the teaching profession in four types as follows: “choosing a certain lifestyle”, “occupational privileges”, “encouraging one’s associates”, and “social function”. Similarly, the findings show that the nature of being a teacher is composed of four concepts of “love”, “teaching”, “educating”, and the “art of establishing relationship”. These findings show that recognizing the nature of being a teacher in the eyes of the volunteers and restudying the reasons and factors effective in entering the teaching profession must be considered and investigated by those responsible for education system.
عنوان نشريه :
تربيت اسلامي
