عنوان مقاله :
تببين و رتبه‌بندي مضامين و فرامضامينِ رفتارهاي نقش آموزشي اساتيد دانشگاه از منظر رهيافت ذي‌نفع‌گرا: يك مطالعه تركيبي
عنوان به زبان ديگر :
Explaining and ranking the themes and meta-syntaxes of university professors' educational role behaviors
پديد آورندگان :
هاشميان، مجتبي دانشگاه فردوسي مشهد , پورسليمي، مجتبي دانشگاه فردوسي مشهد , طباخيان، ليلي دانشگاه فردوسي مشهد , مجرد كاهاني، مسعود دانشگاه باهنر كرمان
كليدواژه :
رفتارهاي نقش آموزشي , رويكرد ذي نفع مدار , نظريه نقش
چكيده فارسي :
نظر به اهميت توسعه مفهوميِ ملاك‌هاي مندرج در كاربرگ‌هاي ارزشيابي آموزشيِ اعضاي هيات علمي دانشگاه، پژوهش حاضر با درك اهميت اين مقوله، بنا دارد تا به منظورِ تدوين چارچوبي زمينه‌مند از بايسته‌هاي رفتاريِ اعضاي هيات علمي دانشگاه به كشف مضامين و فرامضامينِ نقش‌هاي آموزشي ايشان بپردازد. روش تحقيق در مطالعه حاضر، تركيبي از روش كيفي و كمي است كه در بخش كيفي، پديدار‌شناسي و ميدان پژوهش دانشجويان تحصيلات تكميلي با حداقل سابقه دو ترم تحصيل در اين مقاطع بودند. انتخاب اعضاي نمونه در اين بخش به روش هدفمند از نوع انتخاب با حداكثر اختلاف بوده است كه نهايتاً 98 مشاركت كننده را شامل شده است. در بخش كمي پژوهش نيز، روش پيمايش به كار برده شد. جامعه آماري پژوهش در اين بخش دانشجويان دوره‌هاي تحصيلات تكميلي در رشته‌هاي علوم انساني دانشگاه فردوسي مشهد بودند كه به روش نمونه‌گيري غيرتصادفي در دسترس انتخاب شده و تعداد 105 نفر را تشكيل مي‌دادند. يافته‌هاي بخش كيفي تحقيق نشان از آن داشت كه فرامضامين رفتارهاي نقش آموزشي اساتيد دانشگاه شامل "خبرگي آموزشي"، "ارزيابي عادلانه"، "مربيگري"، "توانمندسازي" و "پاسخگويي" بوده است. همين طور يافته‌هاي تحليل آماري به روش آزمون رتبه‌بندي فريدمن نيز نشان از آن داشت كه اين فرامضامين از منظر دانشجويان تحصيلات تكميلي داراي رتبه‌بندي يكساني نيستند به نحوي كه "توانمندسازي" اولويت اول و "مربيگري" اولويت آخر را در اين رتبه‌بندي تشكيل مي‌دادند. يافته‌هاي اين پژوهش مي‌تواند در بازبيني و بهبود كاربرگ‌هاي ارزشيابي آموزشي موجود مفيد و موثر باشد.
چكيده لاتين :
فاقد چكيده لاتين مي باشد
عنوان نشريه :
تدريس پژوهي
