اثر بخشي آموزش والدين با رويكرد آدلري بر كاهش احساس گناه و بهزيستي روان‌شناختي كودكان افسرده

فhe Effectiveness of Educating Parents with Adlerian Approach in Reducing Feeling of Guilt and Improving Psychological Well-being in Children with Depressionف

هدف: هدف از اين پژوهش تعيين اثر بخشي آموزش والدين با رويكرد آدلري بر كاهش احساس گناه و بهزيستي روان‌شناختي كودكان افسرده بود. روش: اين مطالعه از نظر روش‌شناسي جزء طرح‌هاي شبه آزمايشي از نوع پيش‌آزمون، پس‌آزمون و پيگيري با گروه كنترل است. جامعه آماري پژوهش را همه والدين دانش‌آموزان كلاس‌ ششم ابتدايي دبستان‌هاي شهر كامياران تشكيل دادند كه در سال تحصيلي 97-96 مشغول به تحصيل بودند. از اين جامعه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي ابتدا دو دبستان پسرانه و دخترانه انتخاب و سپس تعداد 60 نفر از والدين دانش‌آموزان افسرده در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. به گروه آزمايش 8 جلسه 90 دقيقه‌اي آموزش با رويكرد آدلري ارائه شد. فرزندان والدين شركت كننده در هر دو گروه، در سه مرحله پيش‌آزمون، پس‌آزمون و پيگيري پرسشنامه‌‌هاي بهزيستي روان‌شناختي ريف (2002) و احساس گناه آيزنك (2007) را تكميل كردند. داده‌ها نيز با روش تحليل واريانس آميخته تحليل شدند. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه ميانگين نمرات پس‌آزمون و پيگيري احساس گناه دانش‌آموزان گروه آزمايش، كاهش و بهزيستي روان‌شناختي آنها افزايش معناداري داشته است. نتيجه‌گيري: بنابراين، آموزش والدين با رويكرد آدلري بر كاهش احساس گناه و بهزيستي روان‌شناختي كودكان افسرده اثربخش بوده است.