كليدواژه :
مدرسه , سرمايه شناختي , سرمايه ساختاري , سرمايه ارتباطي , سرمايه ي اجتماعي
چكيده فارسي :
هدف اين پژوهش ارائه ي مدلي براي ارتقاي نقش مدرسه درايجادسرمايه اجتماعي دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر تهران- منطقه يك است. روش پژوهش ازنظرهدف كاربردي وازنظرنوع داده آميخته بود. جامعه آماري بخش كيفي پژوهش شامل صاحب نظران آموزش وپرورش وافرادذي صلاح داراي پستهاي اجرايي درزمينه مديريت منابع انساني بودندكه بااستفاده ازروش نمونهگيري هدفمندواصل اشباع ده نفربهعنوان حجم نمونه انتخاب شد. گروه دوم ازجامعۀآماري اين پژوهش، شامل معلمان مدارس غيرانتفاعي ودولتي درمقطع ابتدايي منطقه يك شهر تهران درسال تحصيلي 96-97 به تعداد 2695 نفربود. ازاين تعدادبااستفاده ازجدول مورگان وبه روش نمونه گيري طبقه اي نسبي،تعداد 400 نفربه عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. دراين پژوهش به‌منظورگردآوري داده‌هاازروش كتابخانهاي،مصاحبه نيمه ساختاريافته (بخش كيفي) وپرسشنامه محقق ساخته (بخش كمي) استفاده شد. مصاحبه باخبرگان بيانگرروابودن مصاحبه بودوبهمنظورمحاسبه پايايي از روش پايايي بين دو كدگذاراستفاده شدكه نتايج بيانگر پاياور وابودن مصاحبه بود. به منظوربررسي روايي پرسشنامه نيزاز روايي صوري، محتواوسازه استفاده شدو به منظور محاسبه پايايي آن نيزاز ضريب آلفاي كرونباخ وپايايي تركيبي استفاده شدكه نتايج بيانگررواوپايابودن پرسشنامه محقق ساخته بود. براي تحليل دادههاي كيفي پژوهش ازطريق تحليل محتوااستفاده شد. دربخش كمّي نيزباتوجه به سؤالهاي پژوهش ازروشهاي آمارتوصيفي (ميانگين،انحراف معيار،جداول توزيع فراواني و نمودار) واستنباطي (مدلسازي معادلات ساختاري،تحليل عاملي اكتشافي وآزمون تك نمونه‌اي) استفاده شد. نتايج نشان دادكه اركان مدرسه درايجادسرمايه اجتماعي دانش آموزان شامل،معلم(0.51)،آموزش(0.53)،برنامه درسي(0.58)،مديرمدرسه وكاركنان آموزشي(0.40) ومحيط مدرسه(0.51) بودند.
چكيده لاتين :
The aim of this study is to develop a model for promoting the role of school in creating social capital of elementary school students in Tehran-District 1. The research method was applied in terms of purpose and in terms of data type, it was mixed method. The statistical population of the qualitative part of the research consisted of experts in education and people with executive posts in the field of human resources management. The sample was selected using purposeful sampling method and saturation principle of ten people. The second group of the statistical population of this study included 2695 teachers of non-profit and governmental schools in the elementary school district 1 of Tehran, in the academic year 2017-2018. Among them, 400 samples were selected using the Morgan table and by random stratified sampling method. In this research, the library method, semi-structured interview (qualitative part) and researcher-made questionnaire (quantitative part) were used to collect data. The interview with the experts indicated that the interview was valid, and two coders used to calculate the reliability. The results indicated that the interview was valid and reliable. In order to evaluate the validity of the questionnaire, the face, content and construct validity were used. To determine the reliability of the questionnaire, Cronbach's alpha coefficient and combined reliability were used. Results indicated that the researcher made a valid and reliable questionnaire. Content analysis was used to analyze the qualitative data of the research. In the quantitative part, according to the research questions, descriptive statistics (mean, standard deviation, frequency distribution tables and graphs) and inferential (structural equation modeling, exploratory factor analysis and single sample T-test) were used. The results showed that the school's factors to creating social capital of students were teacher(0.51), education(0.53), curriculum(0.58), school principal, educational staff(0.40) and school environment(0.51).
