كليدواژه :
آموزش , يادگيري , پژوهش , دانشگاه
چكيده فارسي :
يكي از چالش‌هاي اساسي حوزه آموزش عالي، «چگونگي پيوند آموزش و پژوهش» است. هدف اصلي در اين نوشتار، مرور پيشينه پژوهشي درباره پيوند آموزش و پژوهش به‌عنوان كاركردهاي اصلي دانشگاه است. براي دستيابي به اين هدف از روش مرور نظام مند بهره گرفته شد. پس از جستجو، غربالگري و ارزيابي مطالعات انجام گرفته، 39 مطالعه به‌عنوان نمونه پژوهش بررسي شد. بدين ترتيب، شواهد پژوهشي مرتبط در پايگاه‌هاي اطلاعاتي معتبر (امرالد، سيج، اسپرينگر، ساينس دايركت، مگيران، اس اي دي و نورمگز) در بازه زماني 2018-2013 شناسايي و استخراج شدند. ضمن تحليل محتواي آنها، نتايج پژوهش در پاسخ به اين پرسش اساسي كه چه عواملي بر پيوند آموزش و پژوهش مؤثرند، تركيب شدند. تحليل نتايج به دست آمده، نشان‌دهنده آن بود كه پيوند آموزش و پژوهش در دانشگاه از فعاليت‌هاي جاري در كلاس، فرايندهاي جاري در ساختار نظام آموزش عالي، زيرساخت‌هاي موجود در نظام آموزش عالي و تعامل دانشگاه با محيط متأثر است. از اين‌رو، چنين به نظر مي رسد كه برقراري اين پيوند در دانشگاه به سه عامل اساسي از جمله برنامه درسي، اعضاي هيئت علمي و دانشجويان معطوف است كه توجه به آن از سوي سياست‌گذاران آموزشي، ضرورت مي‌يابد.
چكيده لاتين :
One of the key challenges in higher education is how to link teaching to research. The main purpose of this study is to review the literature on the relation between teaching and research as the main functions of academia. To this end, systematic review was employed. After searching, screening and evaluating the papers published, 39 studies were selected as the sample of the study. The relevant studies in valid databases (Emerald, Sage, Springer, Science Direct, Magiran, SID and Noormags) in 2013-2018 timespan were thus identified and extracted. After analyzing their content, the research results were combined to answer the fundamental question of what factors would influence the link between teaching and research. According to the results obtained, the link between teaching and research in university is informed by current classroom activities, current processes in the structure of higher education system, existing infrastructure in higher education system, and university interaction with the environment. Therefore, it seems that establishing this link in the university focuses on three essential factors including curriculum, faculties and students that need to be addressed by educational policy makers.
