نقش ميانجي گري مهارت هاي كارآفرينانه دانشجويان علوم ورزشي در تأثير جهت گيري كارآفرينانه بر قصد و خود كاميابي راه اندازي كسب و كار ورزشي

The Effect of Individual Entrepreneurial Orientation (IEO) and entrepreneurial intention and self- fulfillment with the mediating role of entrepreneurial skills

هدف اين پژوهش بررسي تاثير جهت گيري كارآفرينانه بر قصد كارآفرينانه و خودكاميابي راه اندازي كسب و كار ورزشي با درنظرگرفتن نقش ميانجي مهارتهاي كارآفرينانه است. جامعه آماري پژوهش دانشجويان كارشناسي ارشد علوم ورزشي دانشگاه هاي كشور مي باشند. با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي تعداد 364 نفر از دانشجويان انتخاب شد. براي جمع آوري داده ها از چهار پرسشنامه استاندارد جهت گيري كارآفريني، قصد كارآفريني، مهارت هاي كارآفريني و خودكاميابي استفاده شد. ببعد از ترجمه و ترجمه مجدد پرسشنامه ها، براي اطمينان از روايي صوري و محتوايي هر چهار پرسشنامه از نظرات متخصصان مديريت ورزشي استفاده شد. براي پايايي پرسشنامه ها از آزمون ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد و پايايي پرسشنامه هاي جهت گيري كارآفريني 84/0، قصد كارآفريني 0/79، مهارت هاي كارآفريني 0/90 و پرسشنامه خودكاميابي 0/87 بدست آمد. تجزيه و تحليل داده ها نيز با استفاده از نسخه 20 نرم افزار SPSS و Amos انجام شد. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد، مقادير استخراج شده براي مسيرهاي جهت گيري كارآفرينانه و مهارت هاي كارآفرينانه0/57، مهارت هاي كارآفرينانه و قصد كارآفريني0/61) معني دار بودند .(p<0/05) در نهايت اينكه گروه هاي آموزشي ميتوانند با بالا بردن انگيزه كارآفريني به همراه تقويت مهارتهاي مورد نياز كارآفريني، زمينه خودكاميابي و قصد كارآفريني را در دانشجويان علوم ورزشي بوجود آورند.

The aim of this study is to research the effect of individual entrepreneurial orientation (IEO) and entrepreneurial intention and self-fulfillment with the mediating role of entrepreneurial skills. The statistical population of the study is the master's degree students of sport sciences in the universities of the country. Using random cluster sampling, 364 students were selected. To collect data four standard questionnaires was used. After translation and re-translation of the questionnaires, all of the four questionnaires were reviewed by the experts of sport management to ensure the formal and content validity. For reliability of questionnaires, Cronbach's alpha coefficient test was used and reliability of entrepreneurship orientation 0.84, entrepreneurship intention 0.79, entrepreneurship skills 0.90 and self-censorship questionnaire 0.87 was achieved. Data analysis was performed using SPSS version 20 and Amos software. Findings show that the extracted values for entrepreneurial orientation pathways and entrepreneurial skills (0.57), entrepreneurial skills and entrepreneurial intention (0.61) were significant (p<0.05). Also, the extracted values for entrepreneurial orientation and entrepreneurial skills (0.57), entrepreneurial skills and self-cognitive skills (0.25) were significant (p <0.05). Finally, educational departements can increase the entrepreneurial motivation, along with the strengthening of entrepreneurial skills, to create self-orientation and entrepreneurial intention in sport science students.