ارزيابي دروني كردن ارزش‌هاي زيست محيطي در نظام آموزش و پرورش

Internalization of environmental values in the education system

دروني كردن يك ارزش يا اعتقاد، عميق ترين و پايدارترين پاسخ به نفوذ اجتماعي است دروني سازي دانش در واقع تبديل دانش تصريحي به دانش ضمني سازمان است. در دروني سازي لازم است فرد دانش مربوط به خود را درون دانش سازمان تشخيص دهد و همچنين خودش را در يك كل گسترده تر دريابد. كه در اين بين نظام آموزش و پرورش به عنوان بنيادي ترين مسئول در حاكميت بخشيدن به ارزش ها مي باشد. كه با وجود بحران هاي زيست محيطي بوجود آمده در قرن حاضر، بايد به دنبال حاكميت مسايل زيست محيطي در مدرسه با فراواني هاي باورها، احساس مسئوليت پذيري، نگرش و فرهنگ زيست محيطي در مراكز آموزشي باشيم تا به دروني كردن آن در دانش آموزان دست يابيم. اين پژوهش به دروني كردن ارزش هاي زيست محيطي از طريق نظام آموزش و پرورش تمركز دارد. جامعه آماري آن را كليه دبيران شهر تهران تشكيل داده اند كه حجم نمونه آن تعداد 402 نفر از دبيران مي باشند و نتايج نشان مي دهد كه بين محتواي آموزشي در نظام آموزش و پرورش و همچنين فضاي فيزيكي در مدرسه با دروني كردن ارزش هاي زيست محيطي در دانش آموزان رابطه معناداري وجود دارد. بنابراين ارايه محتواي متون آموزشي و فضاي فيزيكي مناسب هر كدام به نوبه خود از مولفه هاي مهم در آموزش و پرورش است. كه باعث رغبت و تمايل دانش آموزان به ارزش هاي زيست محيطي خواهند شد و گامي براي دروني نمودن اين ارزش ها مي باشند.

Intrinsic value or belief in a most profound and enduring response to social influence The conversion of tacit knowledge within the organization is resolute affirmation The inside of a person's knowledge about his own knowledge within the organization to identify and also finds itself in a more general. In the education system as a fundamental responsibility of government is to make the values Despite the environmental crises caused In this century, environmental issues have to follow the rule of the school's beliefs, sense of responsibility, attitude and culture of our environmental education centers to internalize its students achivement This is to internalize environmental values through the education system focuses all teachers have formed the population of Tehran The sample size of 402 teachers the results show there are significant content between educational system and the physical space in the school with students internalize environmental values. Thus providing content for educational material and physical space each turn of the key elements in education. That made students interested in environmental values and is a Step to internalize them.