اثربخشي آموزش مهارتهاي مقابله با زورگويي از طريق قصه گويي بر كاهش قرباني شدن در دانش آموزان پسر 7 تا 9 ساله

پژوهش حاضر به منظور تعيين اثربخشي آموزش مهارتهاي مقابله با زورگويي از طريق قصه­‌گويي بر كاهش قرباني شدن در دانش آموزان 7 تا 9 ساله انجام شده است. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي بود. جامعه آماري همۀ دانش آموزان 7 تا 9 ساله اي بودند كه در سال 96-1395 در منطقه آموزشي يك تهران مشغول به تحصيل بودند و براساس پرسشنامه قرباني شدن نمرات بالايي به دست آوردند. روش نمونه‌­گيري تصادفي خوشه­‌اي دو مرحله اي بود كه در مرحله نهايي 30 دانش آموز براساس معيارهاي ورود به پژوهش انتخاب شدند و به روش تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. گروه آزمايش به مدت 10 جلسۀ 45 دقيقه اي و به طور هفتگي در معرض مداخله قصه‌­درماني قرار گرفتند. داده‌­هاي پژوهش، با استفاده از مقياس قرباني چندبعدي ماينارد و جوزف (2000) گردآوري شدند. براي تجزيه و تحليل داده‌­ها از آزمون تحليل كوواريانس تك و چندمتغيره استفاده شد. بررسي داده­‌ها نشان داد آموزش مهارتهاي مقابله با زورگويي از طريق قصه بر كاهش قرباني شدن دانش آموزان پسر 7 تا 9 ساله تأثير داشته است. اگرچه اين آموزش بر همۀ مؤلفه هاي قرباني شدن داراي تأثير مثبت بوده است، اما بيشترين تأثير مربوط به خرده مقياس قرباني شدن كلامي و كمترين تأثير مربوط به خرده­‌مقياس حمله براي تملك بوده است. كاربرد مداخله­‌هاي روان­شناختي آموزش مهارتهاي مقابله با زورگويي از طريق قصه‌­گويي در مدارس مي­‌تواند به پيشگيري از قرباني شدن كودكان و افزايش عزت­‌نفس آنها كمك كند.

اين مقاله فاقد چكيده لاتين است