پديد آورندگان :
شاكري، محسن دانشگاه يزد - دانشكدة روا نشناسي و علوم تربيتي , برزگر بفروئي، كاظم دانشگاه يزد - گروه روا نشناسي و علوم تربيتي , جمشيدي، محمدعلي مؤسسة آموزش عالي امام جواد (ع) يزد
چكيده فارسي :
مقاله حاضر در پي ارائه الگويي براي تبيين تناسب آموزش هاي فني وحرفه اي با نيازهاي بازاركار از ديدگاه صاحبان صنايع شهر يزد است. به لحاظ كفايت نداشتن مدل هاي ارائه شده در ادبيات موجود براي تبيين تناسب آموزش هاي فني وحرفه اي با نيازهاي بازاركار و براي به دست آوردن داده هايي متناسب با زمينه مورد مطالعه، از روش كيفي نظريه داده بنياد استفاده شد. داده هاي مطالعه از مصاحبه با 14 نفر از صاحبان صنايع و مديران سازمان فني وحرفه اي شهر يزد گردآوري شد. با طبقه بندي مفاهيم، مقوله هاي فرعي و محوري و يافتن مقوله محوري با استفاده از روش كدگذاري باز، محوري و انتخابي، مقوله هاي شكل دهنده الگوي تناسب آموزش هاي فني وحرفه اي با نيازهاي بازاركار و روابط بين آن ها در قالب مدل پارادايمي ظهور يافت كه شامل موجبات علي (هفت مقوله)، مقوله محوري (هم راستايي آموزش ها)، راهبردها (هشت مقوله)، شرايط محيطي (شش مقوله)، ويژگي هاي زمينه اي (چهار مقوله) و پيامدها (سه مقوله) مي شود.بر اساس يافته هاي پژوهش مي توان نتيجه گرفت با استفاده از راهبردهاي نيازسنجي، مشاركت ذينفعان، آموزش مربيان، همكاري هاي داخلي و خارجي، آينده پژوهي شغلي، آمايش سرزميني و برنامه ريزي، آشنايي كارآموزان با بازاركار، و مشاوره و هدايت شغلي، مي توان تناسب آموزش هاي فني وحرفه اي با نياز هاي بازاركار را محقق كرد.
چكيده لاتين :
This paper aims at presenting a model, tailoring the vocational and technical education
with the needs of the labor market from the viewpoint of the industries’
owners of Yazd city. The qualitative method of grounded theory was used due to
the limited models in the current literature to explain the fitness of the vocational
and technical education with the needs of the labor market and gathering the data
suitable with the study. The data was collected through interview with 14 industry
owners and vocational and technical organization managers in Yazd city. By classifying
the concepts, minor and major subcategories, and finding the core category
using the open, axial and selective coding, the categories which could develop a
model for tailoring the vocational and technical education with the needs of the
labor market and the relationships among them were appeared in a paradigmatic
model. The model includes causal triggers (7 categories), Core category (training
alignment), strategies (8 categories), environmental conditions (6 categories), contextual
features (4 categories) and the consequences (3 categories). Based on the
research findings, it could be concluded that the fitness of the technical and vocational
education to the needs of the labor market could be realized using the strategies
of need assessment, stakeholders’ participation, instructor training, internal
and external cooperation, occupational future studies, land use planning, trainees
acquaintance with the job market, along with counseling and career guidance.
