بررسي رابطه ميان جو عاطفي خانواده و ادراك از محيط مدرسه با اشتياق تحصيلي دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اهواز

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه ميان جو عاطفي خانواده و ادراك از محيط مدرسه با اشتياق تحصيلي دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اهواز بوده است. روش تحقيق از نوع توصيفي – همبستگي است. نمونه آماري 341 نفر بودند كه به روش نمونه‌­گيري خوشه اي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌­هاي پژوهش شامل پرسشنامه جو عاطفي خانواده هيل برن(1964)، آزمون اشتياق تحصيلي فردريكس و همكاران (2004) و آزمون ادراك از محيط كلاس جنتري و همكاران (2002) بود. به منظور تجزيه و تحليل داده­‌ها از روشهاي آمار توصيفي مانند ميانگين و انحراف ‌معيار و روشهاي آمار استنباطي مانند ضريب همبستگي پيرسون و تجزيه تحليل رگرسيون چندمتغيري استفاده شده است. يافته‌­هاي پژوهش نشان دادند كه ميان نمره كل مقياس جو عاطفي و حيطه‌هاي آن با نمره كل مقياس اشتياق تحصيلي و مؤلفه‌­هاي آن، در سطح آلفاي0/05> p رابطۀ معنادار وجود دارد و مؤلفه­‌هاي ادراك از محيط كلاس با مؤلفه‌­هاي اشتياق تحصيلي دانش آموزان در سطح اطمينان 0/01>p رابطۀ معنادار دارند و در رابطه چندگانه مؤلفه‌­هاي ادراك از محيط كلاس، جوعاطفي خانواده و مؤلفه­‌هاي اشتياق تحصيلي توان پيش‌­بيني پاييني داشتند. نتايج پژوهش نشان داد كه ميزان اشتياق تحصيلي دانش آموز به مدرسه تا حدود زيادي به جو عاطفي خانواده و ميزان ادراك آنها نسبت به محيط كلاس همبسته است.

اين مقاله فاقد چكيده لاتين است