استفاده از روش تدريس كاوش گري در آموزش علوم پزشكي

Inquiry-based Teaching Method in Medical Education

مقدمه: آموزش مؤثر نيازمند استفاده از روش‌هايي است كه توانايي ايجاد دانش و مهارت لازم را در دانشجويان داشته باشند. اين مطالعه با هدف بررسي اثر استفاده از روش آموزش مبتني بر كاوش‌گري در آموزش پزشكي با مرور مطالعات مرتبط انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه مروري روايتي (Narrative) با استفاده از كلمات كليدي آموزش باليني، روش تدريس كاوش‌گري، آموزش پزشكي، مطالعات مرتبط از سال 2010 تا 2018 در منابع Pubmed, Medical Teacher, Magiran, Google Scholar انتخاب شد و بر اساس حيطه‌هاي مطرح در آموزش علوم پزشكي بررسي شد و ﭘﺲ از ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻫﺎ و ﺣﺬف ركوردهاي تكراري، روش‌هاي آموزش مبتني بر كاوش‌گري و حيطه‌هاي آن تعيين، دسته‌بندي و در نهايت 15 مقاله استخراج گرديد. نتايج: مرور متون تخصصي 15 مقاله در زمينه استفاده از روش تدريس كاوشگري در علوم پزشكي نشان داد كه اين روش مسبب اثرات آموزشي و پرورشي مطلوب در دانشجويان است. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج مطالعات بررسي شده توصيه مي‌شود كه اساتيد دروس نظري و باليني از اين روش جهت تدريس استفاده كنند. همچنين مسؤولين دانشكده‌ها شرايط انجام اين روش تدريس را فراهم نمايند.

Introduction: Effective teaching requires methods that can develop appropriate knowledge and skills in students. This study aimed to assess the effect of inquiry-based teaching method in medical education through reviewing the related literature. Methods: In this Narrative review study, using the keywords clinical education, inquiry-based teaching method and medical education, all articles published between 2010 and 2018 were searched in Magiran, Google Scholar, PubMed, and Medical Teacher. The articles were assessed according to the fields of medical education and after reviewing the articles and removing the duplicates, inquiry-based teaching methods and their fields were classified and ultimately 15 articles were extracted. Results: The review of 15 articles on the application of inquiry-based teaching method in medical education showed that this method is responsible for favorable educational and training impacts on students. Conclusion: According to the results of the study, it is recommended that faculty members of theoretical and clinical courses should use inquiry-based teaching method for their classes. Faculty deans also should lay the groundwork for application of this teaching method.