مقايسه دو روش آموزش مبتني بر ارائه سخنراني و لوح فشرده در يادگيري كنترل آلودگي هاي هسته اي در كارورزان پزشكي

Comparison of Lecture-based and CD-based Control Nuclear Pollution Training for Medical Interns

با توجه به استفاده از مواد راديواكتيو در درمان بيماري‌ها، مديريت بيماران حوادث هسته‌اي يكي از نيازهاي آموزشي پزشكان است كه از اهميت ويژه‌اي برخوردار است. حوادث هسته‌اي به عنوان تماس غير عمد با اشعه‌هاي يونيزان يا آلودگي با راديو نوكلئوتيد‌ها تعريف مي‌شود. وجود ذرات راديواكتيو بر روي سطح در معرض اشعه را آلودگي راديواكتيو گويند و ارائه خدمات درماني براي بيماران دچار آلودگي راديواكتيو را كنترل آلودگي راديواكتيو مي‌نامند(1). تدابير پزشكي در مواجهه با يك اورژانس هسته‌اي شامل فعاليت‌هايي است كه باعث محافظت خود و ديگر افراد در معرض اشعه است(2). مقايسه روش‌هاي تدريس در آموزش عالي از ديرباز مورد توجه بوده است توسعه تكنولوژي اطلاعات و فناوريِ ابزارهاي آموزشي موجب توسعه برنامه‌هاي آموزشي گرديده و نياز به تغييرات در روش‌هاي ياددهي – يادگيري را افزايش مي‌دهد(3). رسانه‌هاي آموزشي به كليه امكاناتي اطلاق مي‌شود كه مي‌توانند شرايطي را براي دانشجويان به وجود آورند كه تحت آن شرايط قادرند، اطلاعات، رفتار و مهارت‌هاي جديدي را با درك كامل به دست آورند(4). استفاده مكرر و در دسترس بودن اين رسانه‌هاي آموزشي لزوم و اهميت آنها را افزايش داده است وليكن لازم است در هر مورد پس از كاربرد آنها را ارزشيابي نمود و نقاط ضعف يا قوت آنها را مشخص كرد پزشكان و متخصصين سلامت در زمينه شناخت راه‌هاي مديريت بيماران آلودگي‌هاي هسته‌اي نياز به آموزش دارند(5). هدف اين مطالعه بررسي ميزان اثر يادگيري و ماندگاري مطالب در كارورزهاي دانشگاه علوم پزشكي سمنان در دو روش سخنراني و لوح فشرده بود.