ارزيابي آزمون علوم پايه دندانپزشكي از ديدگاه دانشجويان دانشكده هاي دندانپزشكي اصفهان، يزد، كاشان

Assessment of the Isfahan, Yazd, Kashan students' views about the dentistry basic science exam

مقدمه: يكي از مهم‌ترين وظايف آموزشي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي كشور، تربيت و آموزش دانشجويان دوره عمومي است. مطالعات انجام شده در زمينه علوم پايه بيش‌تر در راستاي ارزيابي كيفيت آموزشي دروس علوم پايه است و كم‌تر مطالعه‌اي به ارزيابي كيفيت آزمون علوم پايه پرداخته است. اين مطالعه با هدف بررسي ديدگاه دانشجويان دندانپزشكي اصفهان، يزد، كاشان در مورد آزمون جامع علوم پايه در سال 1396 انجام شد. روش‌ها: در اين مطالعه توصيفي-مقطعي، 280 دانشجو‌ي دندانپزشكي دانشگاه‌هاي اصفهان، يزد و كاشان به صورت سر شماري شركت كردند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه‌اي از پيش ساخته توسط نصري كه روايي و پايايي آن تاييد شده بود، شامل 26 سؤال پنج گزينه‌اي در هفت حيطه بود. داده‌ها با استفاده ازآزمون آناليز واريانس يك‌طرفه، ضريب همبستگي پيرسون و آزمون T-test تجزيه و تحليل گرديد. نتايج: مقايسه ميانگين نمرات به تفكيك دانشگاه حاكي از تفاوت معنادار در حيطه‌ي فوايد آزمون (698/5, f= 05/0(p< و محتواي سؤالات (717/3, f= 05/0(p< بين دانشگاه‌ها است. بر اساس سهميه‌ي قبولي دانشجويان در دانشگاه تفاوت معناداري بين دو جنس در هيچ كدام از حيطه‌ها ديده نشد. براساس آزمون آناليز واريانس يك‌طرفه در ميانگين نمره به تفكيك ترم تحصيلي تفاوت معناداري درحيطه محتوا سؤالات (362/2, f= 05/0(p< و فوايد آزمون (059/3, f= 05/0(p< مشاهده شد. نتيجه‌گيري: در اين مطالعه اگر چه اكثر دانشجويان، آزمون علوم پايه را براي سنجش اطلاعات ضروري دانسته‌اند ولي نمره امتحان را بيانگر دانش دانشجو نمي‌دانستند. با در نظر گرفتن نتايج تحقيق به نظر مي‌رسد تجديد نظر در مورد آزمون علوم پايه و برگزاري آن به عنوان آزمون جامع دندانپزشكي در اواخر دوره عمومي فوايد منطبق‌تري با اهداف كوريكولوم جديد دندانپزشكي در پي دارد.

Introduction: One of the main duties of universities in Iran is training of general students. Therefore, the educational process of dental students of general dentistry should be evaluated and compared in all of these universities. The aim of this study was to evaluate the views of dental students in Isfahan, Yazd, Kashan in comprehensive science exams. Methods: In this descriptive cross-sectional study, 277 students of Medical Universities of Isfahan, Yazd and Kashan participated in the study. A data collection tool was a pre-made questionnaire, containing 26 questions in five options in seven areas. Data were analyzed by SPSS software, that is to say, One-way ANOVA and Pearson correlation coefficient T-test were used for data analysis. Results: Comparison of mean scores in the University of the United University based on one-way ANOVA showed a significant difference in the benefit of the test (2. 894 ± 0. 94) (f =. 05, p =. 698), and the mean value (± 11. 55) / 3) (f = 717/3 = p <0. 05) between universities. Based on student admission quota at university and based on T-test, there was no significant difference as far as gender was considered. There was no significant difference between the males and females based on student admission quotas in the university and based on the T-test. There was no significant difference between the two groups in terms of the content of the questions based on the one-way ANOVA test (p> 0. 05) ± 3. 09) (2. 362 f =, p <0. 05), and test benefits (2. 8 ± 0. 94) (f = 0. 059, p <0. 05). Conclusion: In this study, although most students considered the basic science exam as essential for measuring information, they did not consider the test score to be a student's knowledge. Considering all the findings of the research, it seems that the revision of the basic science exam and its holding as a comprehensive dental exam in the late stages of the general course has more beneficial effects on the goals of the new dental curriculum.