تبيين تجربيات دانشجويان دندانپزشكي از آموزش در عرصه: يك مطالعه كيفي با استفاده از باز انديشي

Explaining Dental Students’ Experiences of Community-based Education: A Qualitative Study through Students’ Reflection Writings

مقدمه: شواهد حاكي از آن است كه آموزش مرسوم دانشجويان به منظور ارتقاي شايستگي و استعداد دانشجويان بعد از فارغ‌التحصيلي ناكافي است. لذا اين مطالعه با هدف تبيين تجربيات دانشجويان دندانپزشكي در رابطه با جنبه‌هاي مطلوب روش آموزش در عرصه انجام شد. روش‌ها: مطالعه حاضر با رويكرد كيفي در سال 1397 انجام شد. 28 دانشجوي سال آخر دندانپزشكي در طول ترم طبق برنامه‌ريزي انجام شده به مراكز جامع سلامت روستايي شهرستان گرگان مراجعه كردند. در پايان ترم تحصيلي از آنان خواسته شد در رابطه با پيامدهاي حاصله از آموزش در عرصه، بازانديشي بنويسند. براي تحليل دست نوشته‌ها از آناليز محتواي كيفي قراردادي با هدف استخراج تجربيات و ديدگاه دانشجويان از كارآموزي در عرصه دندانپزشكي استفاده شد. نتايج: تجزيه و تحليل داده‌ها منجر به استخراج 72 كد مفهومي اوليه، دو طبقه اصلي "كسب تجربيات باليني، كسب تجربيات غيرباليني" و چهار طبقه فرعي شامل "ارتقاي مهارت‌هاي باليني، تقويت مهارت‌هاي عاطفي/ نگرشي، بهبود مهارت‌هاي برقراري ارتباط فردي، درك اهميت تعاملات سازماني"گرديد. نتيجه‌گيري: روش آموزش در عرصه در كنار روش‌هاي آموزشي مرسوم مي‌تواند توانايي يادگيري دانشجويان دندانپزشكي را به ميزان قابل توجهي افزايش دهد و موجب ارائه خدمات با كيفيت بهتر و ارتقاي سلامت دهان و دندان جامعه گردد.

Introduction: Evidence indicates that the customary way of teaching is not enough to improve students' skill and competence after graduation. This study aimed to explain the experiences of Dentistry students in relation to community-based education (education in the field), which was done through written reflection by the students. Methods: This study was carried out embracing qualitative approach in the academic year. 28 senior dentistry students according to the preplanned program visited the comprehensive centers of rural health in Gorgan, Golestan, Iran. At the end of the semester, students were asked to write their reflection on the outcomes of education in the field. The conventional qualitative content analysis was performed with the aim of extracting the experiences and views of students from the examination and management of oral mucosal lesions in the field. Results: Data analysis led to the extraction of 72 initial code concepts, the two main categories of "obtaining clinical experiences, gaining non-clinical experiences" and four sub-categories including "improving clinical skills, enhancing emotional / attitudinal skills, improving the skills of individual communication, and understanding the importance of organizational interaction”. Conclusion: The education in the field, along with traditional teaching methods can significantly increase students' learning ability and thus provide better quality services and promote community oral and dental health.