عنوان مقاله :
ارتباط توانايي آينده پژوهي با كيفيت تجارب يادگيري دانشجويان
عنوان به زبان ديگر :
Exploring the Relationship between the Students' Futuristic Skill Competence and the Quality of Students' Learning Experiences
پديد آورندگان :
شريفي، طاهره دانشگاه علوم پزشكي تهران , تاتاري، مريم دانشگاه علوم پزشكي تهران - دانشكده بهداشت - گروه آمار و اپيدميولوژي , صداقت، فائزه دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه، ايران - كميته تحقيقات دانشجويي , كلهر، روح الله دانشگاه علوم پزشكي قزوين - مركز تحقيقات عوامل اجتماعي مؤثر بر سلامت - پژوهشكده بيماري هاي غير واگير , محمدي، امين دانشگاه علوم پزشكي تهران - دانشكده بهداشت - گروه مديريت و اقتصاد سلامت
كليدواژه :
آينده پژوهي , كيفيت تجارب يادگيري , دانشجويان , دانشگاه علوم پزشكي
چكيده فارسي :
مقدمه: آينده پژوهي مطالعه‌اي فرارشته‌اي است كه مي‌تواند تمام علوم را تحت تأثير خود قرار دهد. دانشجويان منابع انساني آينده نظام سلامت هستند كه توانايي آينده‌پژوهي آنان مي‌تواند از طريق آموزش در طي سال‌هاي تحصيل بهبود يابد. لذا اين مطالعه با هدف تعيين ارتباط توانايي آينده‌پژوهي و كيفيت تجارب يادگيري دانشجويان علوم پزشكي مشهد در سال 1396 انجام شد.
روش‌ها: در اين مطالعه توصيفي- همبستگي، جامعه پژوهش كليه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مشهد بودند كه 370 نفر از ايشان به صورت نمونه‌گيري طبقه‌اي دو مرحله‌اي وارد مطالعه شدند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات شامل پرسشنامه‌هاي روا و پاياي توانايي آينده‌پژوهي پارسا و همكاران و كيفيت تجارب يادگيري نيومن (Neumann) بود. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون‌هاي آناليز واريانس يك‌طرفه، رگرسيون چندگانه و همبستگي اسپيرمن انجام شد.
نتايج: ميانگين توانايي آينده‌پژوهي دانشجويان كمي بيش‌تر از حد متوسط (5/24±5/138) از مجموع 225 امتياز و ميانگين كيفيت تجارب يادگيري در حد متوسط (1/7±2/34) از مجموع 60 نمره بود. بين ابعاد آينده‌پژوهي و ابعاد كيفيت تجارب يادگيري همبستگي مستقيم و معناداري وجود داشت اما شدت اين همبستگي ضعيف است (01/0P<، 265/0=r). ابعاد چهارگانه كيفيت تجارب يادگيري 10 درصد از نمره كل آينده‌پژوهي را پيش‌بيني مي‌‌كند.
نتيجه‌گيري: با توجه به همبستگي ضعيف بين توانايي آينده‌پژوهي دانشجويان و كيفيت تجارب يادگيري، احتمال مي‌رود عوامل اثرگذار قوي‌تري وجود داشته باشد كه بتوان با استفاده از آنها توانايي آينده‌پژوهي دانشجويان را پيش‌بيني نمود و يا افزايش داد. لذا انجام بررسي‌هاي بيش‌تر براي شناسايي عوامل اثرگذار بر آن در آموزش عالي به عنوان توليد كننده نيروي انساني براي رسيدن به توسعه و آينده مطلوب پيشنهاد مي‌گردد.
چكيده لاتين :
Introduction: Future research is an interdisciplinary study that can influence all sciences. Students are Future
human resources for health systems; whose futures research ability can be improved through education over
the years. The purpose of this study is to determine the relationship between future research ability and quality
of learning experiences of medical students of Mashhad in 2018.
Methods: In this descriptive correlational study, the research population was all students of Mashhad
University of Medical Sciences, 370 of whom were selected through two-stage stratified random sampling.
Data collection tools included validity and reliability questionnaires of Parsa et al.'s future research ability and
Neumann's quality of learning experiences. Data were analyzed using one-way ANOVA, multiple regression
and Spearman correlation tests.
Results: Students' future research ability was slightly higher than average (138.5±24.5) and Mean quality of
learning experiences was moderate (34.2±7.1). There was a direct and significant correlation between the
dimensions of futuristic ability and the dimensions of the quality of learning experiences that the severity of
this relationship was weak (p<0.01, r>0).
Conclusion: Given the weak relationship between students' futuristic skill and the quality of their learning
experiences, there are likely to be stronger factors that can predict or enhance students' futuristic skill.
Therefore, more studies are recommended to identify the factors affecting it in higher education as a human
resources producer to achieve optimal development and future.
عنوان نشريه :
مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي
