بررسي نقش منتورينگ‌ (ارشادگري) اسلامي در توسعۀ شايستگي‌هاي پژوهشي دانشجويان تحصيلات تكميلي رشتۀ علم اطلاعات و دانش‌شناسي

The Role of Islamic Mentoring in Developing the Research Competencies of Graduate Students in the Field of Knowledge and Information Science

هدف: با توجه به نقش مهم عاملان اطلاع‌­رساني و دانش­‌شناسي در پيمايش و ارزيابي كم‌وكيف توسعۀ علم در سطوح مختلف نهادي و فردي، يكي از صلاحيتهاي لازم براي آن‌ها شايستگي پژوهشي است. در اين راستا، تحقيق حاضر با هدف تعيين نقش منتورينگ اسلامي در توسعۀ شايستگي‌­هاي پژوهشي دانشجويان تحصيلات تكميلي رشتۀ علم اطلاعات و دانش‌شناسي انجام شد. روش: روش تحقيق حاضر توصيفي- پيمايشي از نوع هم‌بستگي است. داده‌هاي مطالعه از 102 دانشجوي تحصيلات تكميلي رشتۀ علم اطلاعات و دانش‌شناسي در دانشگاه‌هاي تهران به‌روش نمونه­‌گيري طبقه‌­اي با لحاظ كردن مقاطع كارشناسي ارشد و دكتراي تخصصي جمع‌آوري شد. براي اندازه‌گيري شايستگي‌هاي تحقيقاتي از زيرمقياس‌هاي مهارت‌هاي انجام و مديريت تحقيق و تفسير و انتقال دانش پرسش‌نامۀ توسعۀ دانشجويان و براي گردآوري داده‌هاي مربوط به منتورينگ از پرسش‌نامۀ منتورينگ اسلامي (خاقاني‌زاده، تقوي و عبادي، 2019) استفاده شد. يافته‌ها: ميانگين كل منتورينگ اسلامي 3/78 و شايستگي‌هاي پژوهشي برابر با 3/84 بوده است كه بيانگر وضعيت مناسب دانشجويان است. نتايج حاصل از آزمون هم‌بستگي نشان ميدهد كه همۀ مؤلفه هاي نه گانه منتورينگ اسلامي به‌جز چالش‌انگيزي، مشاوره و معاشرت علمي رابطۀ معناداري با صلاحيت­‌يابي پژوهشي دانشجويان دارند. نتايج تحليل رگرسيون نيز بيانگر معناداري مدل بوده و نشان مي‌دهد مقدار قابل‌توجهي از واريانس صلاحيت‌­يابي پژوهشي دانشجويان توسط مؤلفه‌­هاي منتورينگ اسلامي تبيين مي‌شوند. اصالت/ارزش: مطالعۀ حاضر وضعيت عاملان حرفه‌­اي آيندۀ علم اطلاعات و دانش‌­شناسي و پيش‌­بيني‌پذيري آن را بر اساس يكي از راهبردهاي تربيتي سازگار با شرايط فرهنگي حاكم بررسي كرده است.

Purpose: Considering the important role of Information Sciences and Knowledge Studies agents in scrutinizing and evaluating the quality and quantity of science development at various institutional and individual levels, one of the competencies required for them is research competencies. Thus the purpose of the present study is to investigate the role of Islamic mentoring in developing the research competencies of graduate students of Knowledge and Information Science. Method: This study is a descriptive-survey study in terms of the data collection method and a correlational study in terms of the data analysis method. The research data was collected from the graduate students of Tehran universities. Then, 102 cases were selected as the research sample using the stratified random sampling method. To measure the students' research competencies, the subscales of "performing & managing research" and "interpreting & transferring knowledge of student" in the = questionnaire of development of students were used, and to collect the data related to mentoring, the Islamic mentoring questionnaire (Khaghahanizadeh, Taqavi & Ebadi, 2019) was used. Findings: According to the results, the mean of Islamic mentoring and student’s research competencies are 3.78 and 3.84, which is indicative of the favorable situation of the students. Results of the correlation analysis indicate that the correlation coefficients of all factors of Islamic mentoring with research competency except "challenging", "counseling" and "networking", were significant and positive. The Regression analysis results are indicative of significance of research model and show that a considerable amount of variance of research competencies is explained by mentoring. Originality/value: The present study investigated the status of future KIS professionals and its predictability based on one of the educational strategies compatible with the prevailing cultural conditions.