برآورد مدل اعتبارسنجي در راستاي ارتقاي كيفيت گروه‌هاي آموزشي

اين تحقيق با هدف برآورد مدل اعتبارسنجي در راستاي ارتقاي كيفيت گروه‌هاي آموزشي انجام شد. اين تحقيق از نظر هدف كاربردي و از نظر شيوه اجرا توصيفي از نوع پيمايشي بود. جامعه پژوهش دانشجويان، دانش‌آموختگان و اساتيد گروه‌هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي تربت حيدريه بودند كه نمونه با توجه به فرمول كوكران براي دانشجويان و دانش‌آموختگان 157 نفر و براي اساتيد 50 نفر محاسبه كه با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. داده‌ها با روش‌هاي توصيفي (شاخص‌هاي گرايش مركزي و پراكندگي) و استنباطي (آزمون تي) با نرم‌افزار SPSS-17 تحليل شدند. نتايج نشان داد كه ميانگين كيفيت درون‌دادهاي اصلي يعني دانشجويان و برنامه درسي، دوره آموزشي و اعضاي گروه آموزشي به طور معناداري بالاتر از متوسط و تجهيزات و فضاهاي آموزشي و پژوهشي به طور معناداري پايين‌تر از متوسط بودند. همچنين ميانگين كيفيت فرايندهاي اصلي يعني جايگاه سازماني و مديريت گروه به طور معناداري بالاتر از متوسط بود، اما كيفيت تدريس و روش‌هاي ياددهي و يادگيري در حد متوسط قرار داشت. علاوه بر آن ميانگين كيفيت برون‌داد اصلي يعني دانش‌آموختگان به طور معناداري بالاتر از متوسط بود (05/0>P). بر اساس نتايج تحقيق حاضر مي‌توان برنامه‌هايي در راستاي ارتقاي كيفيت گروه‌هاي آموزشي طراحي و اجرا كرد.