بررسي ارتباط بين كيفيت زندگي و سواد سلامت دانشجويان دانشكده علوم پزشكي آبادان

The Study of the Relationship between Quality of Life and Health Literacy among Students of Abadan Faculty of Medical Sciences

مقدمه: سواد سلامت عنصري مهم در توانايي افراد براي مشاركت در فعاليت­هاي مرتبط با سلامتي، تصميم گيري­هاي درماني، توانايي پيشگيري از بيماري­ها و شيوه زندگي است. امروزه ســواد ســلامت بــه عنــوان يــك مســئله جهانــي مطرح مي باشد زيرا بســياري از نتايــج ناخوشــايند مربــوط بــه ســلامتي، در نتيجــه ســواد ســلامت ناكافــي است. هدف از اين مطالعه بررسي ارتباط بين كيفيت زندگي و سواد سلامت دانشجويان علوم پزشكي آبادان مي باشد. روش كار: تعداد 250 دانشجوي مقاطع كارداني و كارشناسي از طريق نمونه گيري تصادفي طبقه­اي انتخاب شدند. جهت گردآوري داده­ها از دو پرسشنامه سنجش سواد سلامت و پرسشنامه كيفيت زندگي SF-36، استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده­ها از نرم افزار spss نسخه 19، آزمون آماري همبستگي پيرسون و ضريب رگرسيون خطي چندگانه استفاده شد. يافته ­ها: بين متغيير سواد سلامت با متغيير كيفيت زندگي ارتباط مستقيم و معنادار ضعيفي مشاهده شد (r=0/272). هم­چنين بين نمره سلامت رواني با سلامت جسماني (r=0/722)، دسترسي با خواندن (r=0/604)، درك و فهم (r=0/654)، ارزيابي (r=0/538)، تصميم­گيري و رفتار (r=0/484)، همبستگي مستقيم و معناداري يافت شد. درك و فهم با خواندن (r=0/549) و ارزيابي (r=0/722) نيز همبستگي مستقيم و معناداري داشت. بين ارزيابي با خواندن (r=0/552)، تصميم­گيري و رفتار با درك و فهم (r=0/489) و ارزيابي (r=0/458) نيز همبستگي مستقيم و معناداري وجود داشت. نتيجه گيري: دانشجويان با سطح پايين سواد سلامت، داراي كيفيت زندگي ضعيف هستند و افراد داراي سلامت روان بهتر، داراي جسمي سالم­تر مي باشند. باتوجه به بالاتر بودن نمره سلامت جسمي دانشجويان از سلامت رواني آن­ها، توصيه مي­شود جهت ارتقاء سلامت روان و شناسايي دقيق مشكلات و حل آن­ها كارگاه­هاي آموزشي درخصوص كنترل استرس، مديريت برنامه هاي زندگي، شيوه زندگي در خوابگاه­ها، ارتباط سالم با ديگران و افزايش برنامه­هاي ورزشي و تفريحي برگزار گردد.

Introduction: Health literacy is an essential element in people's ability to contribute to health-related activities, health decisions, and the ability to prevent illness and lifestyle. Today, health literacy is a global issue because many unpleasant health outcomes result from inadequate health literacy. The purpose of this study was to investigate the relationship between quality of life and health literacy among students of Abadan Faculty of Medical Sciences. Methods: 250 undergraduate and graduate students were selected through stratified random sampling. Data were gathered using health literacy assessment and SF-36 quality of life questionnaires. Data were analyzed using SPSS version 19, Pearson correlation test and multiple linear regression coefficient. Results: There was a direct and meaningful weak relationship between the variables of health literacy and the quality of life (r=0.272). Also, there was a direct and significant correlation between mental health score and physical health (r=0.722), reading and access (r=0.604), understanding (r=0.654), evaluation (r=0.538), decision making and behavior (r=0.484). There was also a direct and significant correlation between understanding and reading (r=0.549) and evaluation (r=0.722). There was a direct and significant correlation between evaluation and reading (r=0.552), decision making and behavior and understanding (r=0.489) and evaluation (r=0.458). Conclusions: Students with a low level of health literacy have poor quality of life and individuals with better mental health have a healthier physical form. Considering the students’ higher score of physical health than their mental health, it is recommended to hold training workshops on stress management, management of living plans, lifestyle in the dormitory, healthy relationships with others, and increased sports and recreational programs to improve the mental health and identify the problems accurately and solve them.