كليدواژه :
پرستاران , يادگيري سازماني , تعهد سازماني , مديريت دانش , اشتياق شغلي
چكيده فارسي :
مقدمه: پرستاران نقش مهمي در يادگيري سازماني دارند كه اين متغير يكي از اركان كليدي سازمان براي اثربخشي و بهبود عملكرد آنان محسوب مي‌شود. با توجه به نقش تعهد سازماني، مديريت دانش و اشتياق شغلي در يادگيري سازماني، پژوهش حاضر با هدف تعيين پيش‌بيني يادگيري سازماني بر اساس تعهد سازماني، مديريت دانش و اشتياق شغلي در پرستاران انجام شد.
روش كار: روش اين مطالعه مقطعي از نوع همبستگي بود. جامعه پژوهش پرستاران بيمارستان‌هاي شهر ورامين در سال 1397 به تعداد 295 نفر بودند. در مجموع 190 نفر با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي بر اساس جنسيت انتخاب و پرسشنامه‌هاي يادگيري سازماني، تعهد سازماني، مديريت دانش و اشتياق شغلي را به صورت خودگزارشي تكميل كردند. داده‌ها با روش‌هاي ضرايب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه با مدل گام‌به‌گام با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 21 تحليل شدند.
يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه ميانگين و انحراف معيار تعهد سازماني 32/6±71/56، مديريت دانش 20/9±36/72، اشتياق شغلي 83/5±48/53 و يادگيري سازماني 17/6±24/47 بود. علاوه بر آن تعهد سازماني (493/0=r)، مديريت دانش (406/0=r) و اشتياق شغلي (321/0=r) با يادگيري سازماني در پرستاران همبستگي مثبت و معنادار داشتند. همچنين متغيرهاي تعهد سازماني، مديريت دانش و اشتياق شغلي به طور معناداري 5/45 درصد از واريانس يادگيري سازماني در پرستاران را پيش‌بيني كردند (001/0P<).
نتيجه‌گيري: نتايج حاكي از نقش تعهد سازماني، مديريت دانش و اشتياق شغلي در پيش‌بيني يادگيري سازماني پرستاران بودند. بنابراين، با توجه به اهميت يادگيري سازماني در بهبود عملكرد پرستاران توصيه مي‌گردد كه براي بهبود و ارتقاي يادگيري سازماني در پرستاران ميزان تعهد سازماني، مديريت دانش و اشتياق شغلي آنان از طريق حمايت سازماني، كارگاه‌هاي آموزشي و ارائه تسهيلات مختلف افزايش يابد.
چكيده لاتين :
Introduction: Nurses have an important role in organizational learning which this variable is one of the key pillars of organization for their effectiveness and performance improvement. Regarded to role of organizational commitment, knowledge management and job engagement in organizational learning, present study aimed to determine predictors of organizational learning based on organizational commitment, knowledge management and job engagement in nurses.
Methods: The method of this study was cross-sectional correlation type. The research population was nurses of Varamin city hospitals in 2018 year (295 people). Totally 190 people were recruited by stratified random sampling based on gender and completed the self-reported questionnaires of organizational learning, organizational commitment, knowledge management and job engagement. Data were analyzed by Pearson correlation coefficient and regression with stepwise model with using SPSS version 21.
Results: The finding showed that the mean and standard deviation of organizational commitment 56.71±6.32, knowledge management 72.36±9.20, job engagement 53.48±5.83 and organizational learning 47.24±6.17. In addition, organizational commitment (r=0.493), knowledge management (r=0.406) and job engagement (r=0.321) had a positive and significant correlation with organizational learning in nurses. Also, the variables of organizational commitment, knowledge management and job engagement significantly predicted 45.5 percent of variance of organizational learning in nurses (P<0.001).
Conclusions: The results indicated the role of organizational commitment, knowledge management and job engagement in predicting organizational learning of nurses. Therefore, considering the importance of organizational learning in improving nurses’ performance, it is recommended that to improvement and promotion the organizational learning in nurses increase the rate of their organizational commitment, knowledge management and job engagement through organizational support, workshop and various facilities.
