بررسي عوامل مؤثر بر انتخاب گرايش تحصيلي در مقطع كارشناسي ارشد پرستاري دانشجويان دانشگاه هاي علوم پزشكي شهر تهران در سال 1397

Investigation Factors Affecting Academic Tendency in Master Student of Nursing in Students of Tehran University of Medical Sciences in 2018

مقدمه: فرايند انتخاب گرايش تحصيلي دانشجويان مي تواند با توجه به شرايط زماني و مكاني از عوامل مختلفي تأثير پذيرد. هدف اين مطالعه تعيين عوامل موثر بر انتخاب گرايش تحصيلي در مقطع كارشناسي ارشد پرستاري دانشجويان دانشگاه هاي علوم پزشكي شهر تهران در سال 1397 مي باشد. روش كار: مطالعه‌ي حاضر يك مطالعه‌ي توصيفي- تحليلي از نوع مقطعي مي‌باشد كه جامعه پژوهش شامل كليه‌ي دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد پرستاري دانشگاه هاي علوم پزشكي شهر تهران (470نفر) در سال تحصيلي 97-96 بودند. از طريق روش نمونه گيري در دسترس و بر اساس معيارهاي ورود 190 دانشجو وارد مطالعه شدند. براي جمع آوري داده‌ها از دو پرسشنامه‌ي مشخصات جمعيت شناختي و پرسشنامه‌ي محقق ساخته ي تعيين عوامل مرتبط بر انتخاب گرايش تحصيلي استفاده گرديد. داده‌ها با نرم‌ افزار آماري SPSS19 و با استفاده از آزمون‌هاي آماري توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل شدند. يافته‌ها: 157 نفر از دانشجويان (6/82 درصد) مورد پژوهش زن بوده و ميانگين سني آنها 69/29سال بود. 3/65 درصد از آنها (124 نفر) مجرد و 44 نفر در رشته پرستاري داخلي- جراحي تحصيل مي كردند. ميانگين سابقه ي كاري 9/6 سال داشته اند و از نظر مشورت قبل از انتخاب رشته 3/36درصد براي انتخاب رشته با اساتيد خود مشورت نموده بودند. از نظر دانشجويان بيشترين عامل تأثيرگذار بر انتخاب گرايش تحصيلي مربوط به عوامل فردي (24%)، است و بعد از آن به ترتيب عوامل حرفه اي(21 درصد)، عوامل محيطي _ اجتماعي(20 درصد)، عوامل فرهنگي(18 درصد) و عوامل خانواده و دوستان(17 درصد) بوده اند. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج تحقيق عوامل فردي و حرفه اي بيشترين تاثير را بر انتخاب گرايش داشتند. توجه به علايق دانشجويان و بكارگيري آنها در زمينه ي تخصص خود مي تواند به مراقبت بهتر از بيماران كمك نمايد. همچنين مشورت با اساتيد متخصص و با تجربه مي تواند در راهنمايي دانشجويان براي انتخاب گرايش تحصيلي مفيد باشد لذا پيشنهاد مي شود دانشكده ها و مديران پرستاري در انتخاب دانشجويان خود عوامل فردي را بيشتر مدنظر قرار دهند.

Introduction: Students Academic tendency can affect different factors depending on time and place conditions. The purpose of this study was to determine Investigation factors affecting Academic tendency in Master student of Nursing in Students of Tehran University of Medical Sciences in 2017-2018. Methods: This study is a cross-sectional descriptive-analytic study consists Master students of nursing in Tehran University of Medical Sciences (470 number) in 2017-2018 Academic year. 190 students were included using Target-based sampling method and based on inclusion criteria. To collect data we used two questionnaires: demographic and Researcher-made questionnaire to determine the factors influencing the Academic tendency. Data analysis by using SPSS19 statistical software, and using Descriptive and inferential tests. Results: 157 students (82.6%) were female and their mean age was 29.69 years. 65.3% (N=124) of them were single and 44 student were studying in medical-surgical nursing. The average work experience was 6.9 years and in consultation with 36.63% of them, they had consulted their professors before choosing a field. According to the students, the most important factor influencing the Academic tendency was individual factors (24%), followed by professional factors (21%), socio-environmental (20%), cultural (18%) and family and friends (17%). Conclusions: According to the results of the research, it can be noted that individual and professional factors have the greatest impact on the Academic tendency and paying attention to these two, the student's interests and their application in their field of expertise, can both students and patients in care help. Also, consulting with professors due to expertise and experience can be helpful in student guidance. Therefore, it is suggested that faculties and nursing directors consider these issues in choosing their students and staff.