عنوان مقاله :
اثربخشي چارچوب‌بندي پيام بر انجام فعاليت‌هاي بدني در دانشجويان
عنوان به زبان ديگر :
Effectiveness of message framing on physical activity
پديد آورندگان :
مرادپور، زهرا دانشگاه زنجان - دانشكده علوم انساني، زنجان، ايران , صالحي، جواد دانشگاه زنجان - دانشكده علوم انساني، زنجان، ايران , الهي، طاهره دانشگاه زنجان - دانشكده علوم انساني، زنجان، ايران
كليدواژه :
چارچوب بندي پيام , دانشجويان , چارچوب زيان‌محور , فعاليت‌هاي جسماني , چارچوب سودمحور
چكيده فارسي :
مقدمه: ورزش به عنوان يكي از مهم‌ترين عوامل سلامت جسم و روان آن گونه كه بايد مورد توجه قرار نگرفته است. هدف از اين مطالعه، بررسي اثربخشي چارچوب‌بندي پيام بر انجام فعاليت‌هاي جسماني در دانشجويان دانشگاه زنجان در سال 97-1396 بود.
مواد و روش كار: اين پژوهش يك مطالعه مداخله‌اي بود. كه 90 نفر از دانشجويان دانشگاه زنجان به روش نمونه گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي انتخاب شده و به صورت تصادفي به سه گروه، دريافت‌كنندگان پيام سودمحور، دريافت كنندگان پيام زيان‌محور و دريافت كنندگان پيام تركيبي، تقسيم شدند. ابزار گردآوري اطلاعات در اين پژوهش، پرسشنامه‌اي برگرفته از تحقيقات مشابه بود. در ابتدا اطلاعات اوليه از گروههاي سه گانه گردآوري شد و بعد از مداخله و پس از گذشت يك ماه از آن، مجددا اطلاعات از 3 گروه جمع آوري و با استفاده از نرم افزار spss نسخه 20 مورد تجزيه تحليل قرار گرفت.
يافته ها: در مطالعه اخير هر سه نوع رويكرد سودمحور، زيان‌محور و تركيبي باعث افزايش نگرش مثبت، قصدعمل و رفتار ورزش كردن نسبت به قبل از مداخله شد، اما تفاوت معنادار بين سه چارچوب‌بندي فوق در افزاايش نگرش مثبت، قصد عمل و رفتار ورزش كردن ديده نشد. ميانگين گروه سودمحور در اين سه مورد به وضوح از گروه تركيبي و به خصوص گروه زيان‌محور بالاتر بود.
بحث و نتيجه گيري: اگرچه يافته‌ها تفاوت معناداري بين انواع چارچوب‌بندي پيام نشان نداد، به نظر مي‌رسد پيام سودمحور اثر بيشتري داشته باشد.
چكيده لاتين :
Objective (s): The objective of this study was to examine the effectiveness of message framing to motivate participation in physical activity among medical students in Iran.
Methods: this was an experimental study. Ninety students of Zanjan University, Iran participated in the study. A random sample of students was selected and divided into 3 groups: (n= 30 per each group). One groups received loss frame, the other group received gain frame and the last group received mixed-framed. Post-test was carried out at one month follow-up.
Results: The results obtained from covariance analysis with repeated measures showed that the attitude, intention and behavior of participation in physical activity in students who received gain-framed message compared to those who received loss framed message increased, although this increase was not statistically significant.
Conclusion: The study did not show significant favorite results for any types of message framing. However, gain frame message demonstrated better results.
