عنوان مقاله :
بررسي عوامل پيش‌بيني‌كننده عزت نفس در نوجوانان دختر
عنوان به زبان ديگر :
Predictive factors of self-esteem in adolescent girls
پديد آورندگان :
باقرنژاد حصاري، بي بي فاطمه دانشگاه علوم پزشكي بيرجند - مركز تحقيقات عوامل اجتماعي موثر بر سلامت، بيرجند، ايران , مروتي شريف آباد، محمدعلي دانشگاه علوم پزشكي شهيد صدوقي يزد - دانشكده بهداشت، يزد، ايران , شريف زاده، غلامرضا دانشگاه علوم پزشكي بيرجند - دانشكده بهداشت، بيرجند، ايران , وحداني نيا، ولي اله دانشگاه تهران - مركز مطالعات سياستگذاري عمومي، تهران، ايران , ميري، محمدرضا دانشگاه علوم پزشكي بيرجند - دانشكده بهداشت، بيرجند، ايران , دستجردي، رضا دانشگاه علوم پزشكي بيرجند - دانشكده پيراپزشكي، بيرجند، ايران
كليدواژه :
نوجوان , تفكر خلاق , عزت نفس , خودآگاهي , ارتباط بين‌فردي
چكيده فارسي :
مقدمه: آموزش مهارت‌هاي اصلي زندگي مي‌تواند موجب ارتقاي عزت نفس نوجوانان شود. اما آموزش همه اين مهارت‌ها نياز به منابع زيادي دارد و مستلزم اولويت‌بندي است. هدف اين مطالعه، بررسي عوامل پيش‌بيني كننده عزت نفس در نوجوانان دختر بود.
مواد و روش كار: اين مطالعه مقطعي از نوع توصيفي- تحليلي بود كه به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي بر روي 364 دانش‌آموز دختر 14-12 سال شهر بيرجند در سال 1397 انجام شد. ابزار جمع‌آوري داده‌ها، پرسشنامه مهارت‌هاي زندگي و پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ بود. عزت نفس به عنوان متغير وابسته و ده مهارت اصلي زندگي به عنوان متغير مستقل در نظر گرفته شد و تحليل آماري مبتني بر آزمون‌هاي توصيفي(ميانگين و انحراف معيار) و تحليلي (رگرسيون) با كمك نرم افزار spss19 انجام گرفت تا عوامل پيش‌بيني‌كننده عزت نفس در نوجوانان دختر آشكار گردد.
يافته ها: ميانگين نمره كلي مهارت زندگي (26/80) 138/23 و ميانگين نمره عزت نفس (4/41) 4/98 بود. تحليل رگرسيون نشان داد؛ از ميان ده مهارت اصلي زندگي، به ترتيب، مهارت‌هاي «خودآگاهي»، «روابط بين فردي» و «تفكر خلاق»، رابطه معني‌دار با عزت نفس دارند. روابط بين فردي بر تفكر خلاق تأثير دارد و اين دو، بر خودآگاهي تاثير تاثيرگذار بودند. خودآگاهي قوي‌ترين پيش‌بيني‌كننده بود يعني، نوجوان با شناخت بيشتر از نقاط قوت و ضعف و خواسته‌هايش، عزت نفس بالاتري خواهد داشت.
بحث و نتيجه گيري: بر اساس نتايج اين مطالعه تمركز برنامه‌‌هاي ارتقاي عزت نفس نوجوانان بر آموزش مهارت‌هاي «خودآگاهي»، «روابط بين فردي» و «تفكر خلاق»، توصيه مي‌شود؛ گرچه در صورت وجود منابع كافي، آموزش همه مهارت‌هاي ده‌گانه زندگي براي ارتقاي سلامت روان نوجوان حائز اهميت است
چكيده لاتين :
Objective (s): The main life skills could promote adolescents' self-esteem. However, to teach all skills requires many resources and prioritization. Therefore, the aim of this study was to investigate on factors that predict self-esteem in adolescent girls.
Methods: A cross-sectional study was conducted on 364 student girls aged 12-14 years old in Birjand, Iran in 2018 using cluster sampling. Data collected using the Life Skills and the Rosenberg Self-Esteem Questionnaires. Self-esteem was the dependent variable and the ten main life skills were the independent variables. Statistical analysis was performed using regression in order to assess the predictive factors of self-esteem in adolescent girls.
Results: The mean life skills scores was 138.23 ± 80.26 and the mean self-esteem score was 4.98 ± 4.41. Regression analysis showed that among the ten main life skills, self-awareness (p<0/001), interpersonal relationships (p=0/004) and creative thinking (p=0/005) had a significant relationship with self-esteem. Interpersonal relationships influences creative thinking, and they both influence self-awareness. Self-awareness was the strongest predictor. In other words, the adolescent will have a higher self-esteem by knowing more about strengths and weaknesses and desire of themselves.
Conclusion: The findings suggest that in order to improve self-esteem among adolescents the focus should be on teaching self-awareness, interpersonal relationships and creative thinking skills.
