تدوين مُدل علّي سرسختي روان‌شناختي دانشجويان علوم‌پزشكي براساس ويژگي‌هاي شخصيتي با واسطه‌گري خودكارآمدي تحصيلي

Developing a Causal Model of Psychological Hardiness in Medical Students Based on personality traits mediated by academic self-efficacy

مقدمه: به وجود آمدن مشكلاتي از قبيل عملكرد تحصيلي ضعيف يا ترك تحصيل در دانشجويان پزشكي كه پيام آوران و مسئولين نظام سلامت جامعه به حساب مي آيند، توجه محققين فراواني را به خود جلب كرده تا بتوانند راه يا راه هايي را براي تقويت انگيزه تحصيلي در آنها بيابند. هدف: اين پژوهش با هدف تدوين مُدل علّي سرسختي روانشناختي دانشجويان پزشكي براساس ويژگي هاي شخصيتي با واسطه گري خودكارآمدي تحصيلي انجام شد. روش‌: پژوهش حاضر توصيفي و از نوع معادلات ساختاري بود. جامعه آماري شامل تمامي دانشجويان علوم پزشكي دانشگاه آزاد اسلامي واحد بروجرد طي سال 98-1397 بود كه به صورت تصادفي ساده تعداد 350 نفر انتخاب شدند. جهت جمع آوري داده ها از پرسشنامه سرسختي روانشناختي (گولت و لانگ، 2003)، پرسشنامه خودكارآمدي تحصيلي (پاتريك و همكاران، 1997) و پرسشنامه صفات پنجگانه شخصيت-فرم كوتاه (كوستا و مككري، 2004) استفاده شد. تحليل داده هاي پژوهش با استفاده از روشهاي آمار توصيفي (ميانگين و انحرافمعيار)، ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون چندمتغيره و مدليابي معادلات ساختاري با نرم افزار SPSS-24 و AMOS-22 انجام شد. يافته‌ها: مدل مفهومي پژوهش از برازش قابل قبولي برخوردار بود. به طور كلي، در مدل پيشنهادي پژوهش، نتايج نشان دادند كه ويژگي هاي شخصيتي هم به صورت مستقيم و هم به صورت غيرمستقيم از طريق خودكارآمدي تحصيلي در دانشجويان پزشكي با سرسختي روانشناختي رابطه دارد. همچنين، نتايج نشان داد كه بين خودكارآمدي تحصيلي با سرسختي روانشناختي رابطه مثبت و معنيداري بود (0/05>P). اين رابطه بين ويژگي هاي شخصيتي با خودكارآمدي تحصيلي، مثبت و معنيدار بود (0/05>P). نتيجه‌گيري: باتوجه به نتايج مي توان گفت ويژگي هاي شخصيتي و خودكارآمدي تحصيلي تعيين گرهاي مهم براي سرسختي روانشناختي در دانشجويان هستند.

Introduction: Problems such as poor academic performance or dropouts in medical students who are considered messengers and community health authorities have attracted the attention of many researchers to find way or ways to enhance Find the academic motivation in them. Aim: This study aims to develop a causal model of hardiness Psychology of medical students was based on personality characteristics mediated by academic self-efficacy was done Material & Methods This study was a descriptive and structural equation study. The statistical population consisted of all medical students of Islamic Azad University of Boroujerd Branch during the year 2019-2020. Psychological Hardiness Questionnaire (Goult & Long, 2003), Academic Self-Efficacy Questionnaire (Patrick et al., 1997) and Short-Form Five Personality Traits Questionnaire (Costa & McCree, 2004) were used for data collection. Data were analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation), Pearson correlation coefficient, multivariate regression and structural equation modeling using SPSS-24 and AMOS-22 software. Results: The conceptual model of the study was acceptable. Overall, in the proposed model of research, the results showed that personality traits are directly and indirectly correlated with psychological hardiness through medical self-efficacy in medical students. The results also showed that there was a positive and significant relationship between academic self-efficacy and psychological hardiness (P <0.05). The relationship between personality traits and academic self-efficacy was positive and significant (P <0.05). Conclusion: Based on the results we can say Personality traits and academic self-efficacy are important determinants of students' psychological hardiness.