عنوان مقاله :
تأثير مداخله آموزشي دستيار اطلاعات باليني در تغيير رفتار اطلاعاتي دانشجويان پزشكي دوره كارآموزي
عنوان به زبان ديگر :
The Effect of Clinical Informationists’ Educational Intervention on Changing Medical Students’ Information Behavior
پديد آورندگان :
طهماسبي، مرضيه دانشگاه علوم پزشكي اصفهان - دانشكده مديريت و اطلاع رساني پزشكي - گروه كتابداري و اطلاع رساني پزشكي، اصفهان، ايران , زارع فراشبندي، فيروزه دانشگاه علوم پزشكي اصفهان - مركز تحقيقات فن آوري اطلاعات در امور سلامت، اصفهان، ايران , اديبي، پيمان دانشگاه علوم پزشكي اصفهان - مركز تحقيقات جامع نگر عملكرد گوارش، اصفهان، ايران , پاپي، احمد دانشگاه علوم پزشكي اصفهان - دانشكده مديريت و اطلاع رساني پزشكي - گروه كتابداري و اطلاع رساني پزشكي، اصفهان، ايران , رحيمي، عليرضا دانشگاه علوم پزشكي اصفهان - مركز تحقيقات فن آوري اطلاعات در امور سلامت، اصفهان، ايران
كليدواژه :
دستيار اطلاعات باليني , كتابدار باليني , نقش آموزشي , رفتار اطلاعاتي , دانشجويان پزشكي
چكيده فارسي :
مقدمه: متخصصان باليني براي رفع نياز اطلاعاتي خود لازم است مهارت‌هاي اطلاع‌يابي موردنياز را كسب كنند. به همين دليل پژوهش حاضر باهدف تأثير مداخله آموزشي دستيار اطلاعات باليني در تغيير رفتار اطلاعاتي دانشجويان پزشكي دوره كارآموزي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان انجام گرفت.
روش‌ها: نوع مطالعه كاربردي و روش پژوهش مداخله نيمه تجربي به‌صورت طرح دوگروهي با پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون بود. در اين پژوهش تعداد 30 نفر در هر گروه آزمون و شاهد، به روش نمونه‌گيري غير احتمالي آسان‌بر اساس ترتيب زماني انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از پرسش‌نامه محقق ساخته استفاده شد. پرسش‌نامه حاوي 19 گويه بر اساس طيف ليكرت پنج گزينه‌اي (خيلي كم تا خيلي زياد) بود. تحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 20 و روش‌هاي آماري توصيفي و آمار استنباطي بررسي شد.
يافته‌ها: آموزش‌هاي دستيار اطلاعات باليني باعث شد تا هدف و انگيزه گروه آزمون از جستجوي اطلاعات بيشتر بر مسائل و آموزش باليني متمركز شود. بعد از مداخله نياز به جستجوي اطلاعات گروه آزمون در حين و بعد از مواجهه با بيمار نسبت به گروه شاهد به‌طور معني‌داري بيشتر بوده است. همچنين، ميزان استفاده از منابع اطلاعاتي الكترونيك و پايگاه‌هاي داده بعد از مداخله در گروه آزمون به‌طور معني‌داري بيشتر از گروه شاهد بوده است.
نتيجه‌گيري: با توجه به اهميت منابع اطلاعاتي الكترونيك در مقايسه با فرمت چاپي لازم است دانشگاه‌هاي علوم پزشكي آموزش استفاده از پايگاه‌هاي داده توسط دستياران اطلاعات باليني را به‌طور ويژه به‌عنوان بخشي از برنامه آموزشي دانشجويان پزشكي مدنظر قرار دهند.
چكيده لاتين :
Introduction: Clinical specialists need to develop necessary information skills to meet their research requirements. The current study focused on the effect of educational interventions by clinical informationists on medical students’ information behavior.
Methods: This was a semi-experimental study in which a two group pretest–posttest design was used. The population consisted of 60 medical students (30 in the experimental and 30 in the control group at Isfahan University of Medical Sciences) who were selected through the convenience time based sequential sampling method. A researcher-made questionnaire including 19 items based on a 5-point Likert scale (very little to very high) was used to collect data which were then analyzed by SPSS using the descriptive and inferential statistics.
Results: The trainings offered by the clinical informationists motivated the experimental group to focus on seeking information about clinical issues. Following the intervention, the experimental group achieved significantly higher need to search for information, during and after clinical rounds, than the control group. Moreover, the use of electronic information resources and clinical databases in the experimental group was significantly higher than the control group.
Conclusions: Considering the importance of electronic information resources, universities of medical sciences are required to teach the use of databases, specifically as part of the medical students' curriculums and medical education programs.
عنوان نشريه :
مديريت سلامت
